飞象双师课堂推动中小学课后服务提质增效
发布时间：2022-09-23 14:15:59 | 来源：经济参考报 | 作者：刘璐璐 | 责任编辑：乔沐全国义务教育阶段从今年秋季学期开始执行新修订的课程方案和课程标准。此次“新课标”由教育部于2022年4月下发，修订后的课程方案和标准体现出鲜明的目标导向、问题导向和创新导向，素养导向则贯穿于课程编制、课程实施的全过程，在育人目标上也全面指向了核心素养的培育。
近日，“基于核心素养的智慧教育课程体系”研讨会暨“飞象双师素质课堂”专家评审会召开。与会的首都师范大学专家组及一线校长代表表示，基于高质量内容制作、人工智能技术的深度应用和创新的双师互动模式，有助于提高课后服务水平。
从2021年秋季起，我国中小学全面升级课后延时服务，各地各校课后服务基本实现全覆盖。在课后服务的开展过程中，各地探索出了一系列新模式新做法。
新修订的课程方案要求“坚持素养导向”，依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。
2016年，受教育部委托，中国学生发展核心素养课题组发布研究成果，公布了《中国学生发展核心素养》总体框架，把学生核心素养划分为6个方面、18个要点，并把学生核心素养界定为“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
“飞象双师素质课堂”创新采用智能双师模式，线上主讲老师讲授，线下老师负责组织课堂内的互动，极大降低了学校课后服务的实施门槛，有效缓解了部分学校“缺老师、缺资源”的双重难题。实际上，双师授课在我国教学中应用已久，一直以来为实现城乡教育均衡发展发挥着重要作用，飞象双师素质课堂率先将智能化、规模化实践应用于课后服务领域。
飞象双师素质课在各地的一些实践表明，高品质课程内容能帮助学生更好、更快地吸收知识，并让其在解决问题中获得成就感，逐渐培养自主探究和自主学习能力，在寓教于乐的过程中提升核心素养。
首都师范大学专家组在对“飞象双师素质课堂”内容及实施模式进行多维度评审后一致认为，“飞象双师素质课堂”课程品类丰富、课程设计科学合理，符合教育教学规律，充分体现了教育教学改革的先进理念，契合教育数字化转型方向，内容符合政治性、科学性、适用性和规范性相关要求，适宜在义务教育阶段推广使用。
首都师范大学党委常委、副校长李有增代表专家组对“飞象双师素质课堂”表示认可，并表示信息技术与教学的深度融合已贯穿在国家课程方案的设计中，利用新一代信息技术加快推动人才培养模式改革，是广大中小学的实际需求。
首都师范大学专家组负责人、人工智能教育研究院常务副院长蔡可代表专家组向飞象星球颁发了课程审核认证书。他指出，“飞象双师素质课堂”能够为课后服务高质量发展以及学校校本课程建设提供有效助力。
“飞象双师素质课堂”是目前国内一站式素质教育课后服务平台。课堂围绕“五育并举”设计，以中国学生发展核心素养为框架，有机结合AI技术与真人视频教学，配套专业随材教具，有效开设涵盖德育、自然、科学、人文、艺术、体育等方向的优质素质教育课程；通过一站式管理平台，帮助教师、学校和区域实现动态、有效管理和科学评价，实现家校共育；开创智能双师模式，由线上教师实施教研教学，线下教师负责课堂组织和成果验收。
截至目前，全国共有957所学校正在应用“飞象双师素质课堂”，覆盖北京、上海、山东、河南、内蒙古等地。
据了解，飞象星球多年来高度重视在教育科技研发方面的投入，已拥有语音识别、图像识别、自然语言理解等8项自主研发的核心技术。AI Lab自主研发的多项核心技术全球领先，在教育领域的垂直应用已助力部分区域形成了智慧教育的生态。