彭州市2023年小学数学“聚焦深度学习，落实精准施教”教学研讨活动在丰乐学校举行

为让老师对精准施教有一个全面深刻的认识，提升教师教育教学质量，并促进学生深度学习和发展，四川省彭州市2023年小学数学“聚焦深度学习，落实精准施教”教学研讨活动于4月7日在彭州市丰乐学校举行，彭州市教育局教研室小学数学教研员周启华老师、梁明星老师、彭州市实验小学廖品春老师及丰乐学校校数学老师参与了此次活动。

本次研讨会上，丰乐学校教师甘晓兰与五年级的孩子一起为大家展示了《位置的确定（一）》一课。本次活动遵循学生的认知规律和课堂教学规律，把握教材内涵，使课堂各个教学环节环环相扣，提升了课堂教学的实效性。

随后，彭州市实验小学文艺老师执教《包装的学问》。将图形的表面积问题与日常生活中的包装相结合，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考生活中的问题。

而后，彭州市实验小学廖品春老师作关于《在小学数学教学中进行分层教学的体会和经验》的分享。廖品春老师提到分层教学的关键是技巧是分层设问和提问，教师一定要深入挖掘学生潜力，引导不同学生进行思考和学习。在外用不同难度的问题进行巩固，最后适当拓展问题，进一步提高学生的能力。

紧接着，丰乐学校雷林巧老师就三年级下册《什么是面积》一课进行了说课。雷老师紧紧围绕日常生活中的图形进行本课的面积教学设计。她对学生情况和教材要求把握准确，无论是最开始的导入设计，还是最后的拓展延伸环节，都紧扣生活中的图形。

最后，彭州市第一批数学名师工作室领衔人刘祥峰老师和教研室小学数学教研员周启华老师对展示课进行点评，对此次活动进行了总结与指导。周启华老师指出深度教学的前提是教师深度备课，备教材、备课标、备学生，尤其是要精准把握学情，教学应着眼于学生的最近发展区，调动他们的积极性，有针对性的开展教学，促进学生的发展。刘祥峰老师指出分层教学首先要认真备课，最为重要的是备学生，老师要对学生情况了如指掌。在教学完成后，相应的作业也要分层。

一下午的教研活动，老师们收获满满，意犹未尽。通过此次活动，教师们深刻认识到深度学习的内涵，在互相交流、分享经验中落实精准施教，促进教师的专业发展。学无止境，研无止境，“精准施教”我们在路上……（图文：彭州市丰乐学校）

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