仙桃市教育局推进教联体建设经验纪实

湖北仙桃市市现有中小学校109所，其中城区72所、农村37所。全市共有中小学生154900人，其中城区109223、农村45677人。全市共有幼儿园176所，其中城区77所、农村99所。近几年来，该市教育局以“共同缔造”为引领，以“全市一盘棋、城乡一体化”为基本原则，先行先试、以点带面，全力推进了教联体建设扩面提质。

图为仙桃市教育局推进教联体建设经验会。

乘势而动“三位一体”高位推进

仙桃市教育局坚决落实省委第十二次党代会决策部署，认真执行《省教育厅关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》 (鄂教基〔2022〕7号）的文件，市政府明确规定了将教联体工作纳入市政府每月常务会研究事项，主动作为，全力破解教联体建设系列难题。一是组建“局科校”工作专班。市教育局建立了以局长为组长，各科室、二级单位、学校的负责人为成员的教联体建设工作专班。制定方案，明确职责，细化目标。厘定了局二级单位、科室、学校三个层级的任务清单，安排了时间表，划清责任田，全力将实施方案变成施工图，召开多次推进会，高站位、高标准推进。二是建立“论督评”推进平台。每月组织一次教联体校长论坛，打造分享经验与直面问题的融合交流平台；每月开展一次教联体建设视导工作，定期下发工作简报，打造工作督办与及时反馈的立行立改平台；实行平时考核与年终考核相结合，打造一体化运用考评与奖惩结果的追责问责平台。市教育局、各学校累计编发教联体工作简报200多期，开办校长论坛12期。三是用好“家校社”援教机制。全市已建立家校社联动组织或机构92个，形成“家校社”支教援教机制。如海亮教育集团公益托管长埫口镇敦厚中学，辐射带动该镇另外两所初中发展，项目为期3年，将无偿投资350万元。西流河镇中心学校积极动员中国化学十六化建、盛凡基金、刘进波爱心助学基金等社会力量捐资助学，一年累计争取50多万元。

审势而行“三模一体”统筹推进

该市通过“大校联小校”“强校联弱校”“城镇联农村”等多种方式联合办学，形成了城乡教育一体化发展共同体。一是义务教育着重构建“名校+融合型+共建型”教联体。该市已形成8个融合型教联体，实行“一个法人、一套班子、一体化管理”模式。同时，强化名校牵头引领，分阶段已若干所乡镇学校持续加盟的形式联合办学，又形成2个省级示范性教联体、11个市级示范性教联体、11所乡镇学校加盟的梯队模式，力争2024年义务教育学校纳入教联体建设覆盖面达到100%。二是学前教育积极探索“总园+分园+合作园”共同体。市教育局将教联体建设进一步延伸到学前教育，成立了5个学前教育总园，以城区5所公办园为龙头，1所优质园带2所城区分园和若干所乡镇合作园，全面共享资源、品牌，形成捆绑式合作关系，目前全市公办幼儿园共同体建设覆盖面达到98%。

顺势而为“三共一体”深入推进

该市凝聚发展共识，强化推进力度，拓宽建设维度，努力打造“一校一品”和本土特色。一是共建基地，让学生校外有去处。近3年来，该市新建中小学生研学实践基地8个，综合实践基地1个，劳动教育基地1个，90%以上学生完成了全年校外实践课程，市教育局与文旅局、发改委、公安局、财政局等部门建立了共建共治机制。二是共享优资，让质量提升有保障。

一年多来，各校在交流时间上采取“3+2”置换模式，在交流学科上进行分层支教，在交流研讨上推动共建共享，实现了“优质学科领教、薄弱学科送教、紧缺学科走教”的优资共享共用模式。截至目前，累计“上挂下派”干部教师800多人，提供教育教学设施支援累计500多万元。各教联体内学校线上面对面搭建“云平台”，利用“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”，定期组织线上线下同步教学教研活动，教联体内实行了办学理念、师资交流、课程开设、教学进度、活动开展、教育考评、质量提升等七个统一，落实了“双减”和五项管理要求。三是共守规矩，让每项活动有效果。

据了解，目前该市制定了《教联体内教师交流轮岗实施意见》、《推进“三个课堂”建设实施方案》、《教联体教学教研视导常态化制度》、《中小学教师培训考核管理若干规定》等六个制度，形成了共融共生、共建共享、共测共评、共谋共治的长效机制。目前农村学校学生呈现回流趋势，广大农村学生及家长切实感受到家门口学校越变越好。2022年11月省委改革办《改革简报》刊发了该市探索教育共同体办学模式经验；2023年1月省政府教育督导室《关于2022年对市（州）级政府履行教育职责评价有关情况报告》（鄂教督室函〔2023〕1号）肯定了该市学前教育总园制办学模式；2023年3月《省委书记省长参阅》刊发了该市推进教联体建设经验做法。《湖北日报》、中国仙桃网、仙桃电视台、《仙桃周刊》等媒体对该市教联体建设工作予以专题报道累计达20多次。（刘敏波、贺俊杰）

查看网址

分享到：