支教护航 情暖童心

为增强当代大学生社会责任感和社会实践能力，支援农村教育，为贫困地区的孩子传递更多科学文化知识与关爱，2023年6月30日至7月1日，曲阜师范大学马克思主义学院知行合一实践队共同前往日照市东港区后村镇崖头小学开展支教活动，开展暑期支教活动，帮助希望班儿童培养自信乐观的态度、树立远大理想，刻苦学习、努力奋斗。

支教开始，知行合一实践队的成员首先就这个课题进行了细致的讨论，明确了课题的研究内容、查的方向和小组成员的工作职责，并决定了小组主要成员在本地将要开展的集体活动。实践队成员向当地的崖头小学教务长询问了一些关于这所学校的情况，根据教务处袁处长的说法，实践队的成员得知，这里地理位置偏远，教育适龄儿童很少，大多数是留守儿童，共有六个年级，每个年级一班，整个学校总共六个班级。而且，由于教师资源不足，往往一名教师兼任多名教师，班级纪律有时松懈。通过这种方式，实践组成员对学生的生活情况、学习情况有了更多的了解，并对他们的学习方式和兴趣进行了深入的研究，制定了一套详尽实用的教学计划。

前期的准备工作结束之后，实践队成员根据自己的特长，分别承担了不同的教学任务。实践队成员充分利用自己的师范专业优势，采用系统化的教学方式和先进的教学内容，组织了一系列丰富多彩、趣味盎然的支教活动。除了学习红色文化、历史知识等学科内容外，还有折纸、足球等趣味活动。

图为实践队成员在学校操场开展足球课程前带领同学们进行热身运动。

7月2日，实践队成员开始了各种形式的授课。首先，同学们向自己所负责的班级作了简单的自我介绍，并对即将上课的课程做了一个大概的讲解。在体育课上，实践队的成员们首先向学生们介绍了今天要教的体育项目——“足球”的相关知识，为之后的活动打下了良好的基础。接下来，实践队的成员会教学生如何颠球、运球，让学生了解足球知识。实践队的队员带领同学不断练习足球运动，并不时地纠正学生的动作，使他们的踢球动作更加规范。实践队的成员让学生分组练习踢球，有助于学生之间的协作和互助。最后，实践队的成员们对每一组都给予了客观的指导和评价。

图为实践队成员为学生教授折纸课程，解决学生的问题。

在折纸课上，实践队的成员向一年级的同学分发折纸材料，让他们学习如何折纸。实践队的成员把每一步的折纸都单独教授，以确保学生能跟上课程的学习。鉴于小学生的注意力难以集中，实践队采用网络折纸视频对教学进行辅助，有助于提高折纸教学的完成效率。在第一次基本教学结束后，实践队的成员走下讲台，与学生进行了一对一的沟通交流，协助学生完成折纸作业，并为学生解决各种难题。针对较高年级的学生，通过开展红色教育课程，能使学生们感受中华文化的魅力，树立正确的价值观，实现德智体美劳全面发展。队员们积极地在支教过程中积累教学经验。实践队走入校园、走进课堂帮助学生解决学习上的困难，讲解他们课本中难理解的知识点，增强了他们学习的主动性和积极性，同时也走近乡村教师的日常生活，听取教师的诉求和意见，了解支教过程的注意要求，提高支教的效果，更好地推动农村教育的发展。

与此同时，在支教过程中实践队成员也发现了一些问题。首先是相对于城市学校来说，当地学校师资力量不够雄厚，有的老师需要兼任多门课程的教学；其次学生的整体学习成绩也相对城市学生整体较差，学习劲头不足，学习能力有待提高；最后学生的课外娱乐活动时间少，对于课外的科学文化知识的掌握较低。以上种种问题也让实践队成员更加彻底地感受到国家加强乡村基础教育，助力乡村振兴的重要性。

支教活动结束后，知行合一实践队进行了集中的讨论与总结，反思支教过程中存在的问题以及之后开展工作的方向。队员们提到在实施乡村振兴战略的伟大实践中，要大力加强个全面推进乡村教育振兴工程，全面贯彻党的教育方针。因此，深入推进乡村学校基础教育建设，关注留守儿童，建立有效的学习及管理模式，落实立德树人的根本任务是必要的，采取符合当地学校学生特点、学生感兴趣的有效方式进行支教活动是重要的。

图为知行合一实践队成员合影。

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