唐前武：初心如磐 耕耘不辍

在湖南省洞口县第一中学，有一位中青年教师，他视生如子，全心全意把知识传授给自己的学生。教育是爱的事业，多年来，一直担任班主任的他，以“勤、爱”俩字当头，从严治教，身先垂范，用自己的人格魅力来感染学生，努力做到“动之以情、晓之以理、持之以恒”。他严慈相济、以身作则，他披星戴月，来得早，走得晚，善观察，勤谈话，践行着“用心做事，用情育人”的诺言，收获着满园春色，先后多次被县，市有关部门评为优秀教师及立功受奖，他——就是洞口县第一中学唐前武老师。

图为唐前武老师为学生上课（刘大华 摄）

一、搭建班级建设的基本框架

唐前武，男，1978年12月生，中共党员，本科文化，洞口县竹市镇人。2003年6月毕业于湖南师范大学数学系，毕业后分配在湖南省临澧县第一中学工作，2007年调入洞口县第一中学。唐前武认为在学习氛围浓厚的班级集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到良好效果。

打造浓厚的学习氛围：设置互助、兴趣相连的群体学习合作小组。将该班共分成8个学习合作小组，每个小组七名同学，各小组设一名组长负责帮助、教导该小组学生的学习。拓宽学生的知识面、相互培养情感、加强彼此理解，以此达到共同进步的目的。为及时反馈学生情况和老师教学状况，设置了课代表月会制度，由班长主持、各科课代表参加并作会议记录，让学生了解自身所存在的问题，老师也了解学生对授课状况的满意程度，这样提高了学生的学习效果，也促进了老师的责任感。

注重班干部的任用和培养：进入高二以后，班干部必须换届。唐前武用“班干部队伍必须要纯洁”这一基本原则来指导选举班干部。要求班长率先垂范，久而久之，班长树立了威信。另外，班上设立了一名负责纪律和卫生的副班长，但在开学一个月后，负责卫生的副班长就向唐前武提交了辞职信，经同他沟通后，发现他要求班上所有的同学过于完美，眼睛里容不下一粒沙子。当看到班上有同学上课不遵守纪律或是有同学搞卫生不积极，他都十分在意，甚至影响到他对学习的热情。唐前武告诉他工作上要因人而异的处事和待人方式方法后，问题就得到了解决。

强调班干部要以身作则，“各司其职，各尽其责”。生活委员在学校组织的校运会和艺术节活动中，他组织部分同学当拉拉队、搞后勤、选场地排演。寝室里的纪律和卫生工作也管理得井井有条，赢得许多同学的支持。定期召开班团干部、科代表会议。唐前武指导班长把每个学期的工作细化到周、月。每次月假返校的第一节晚自习开会解决上个学习时段出现的问题，同时布置新的周、月工作和任务。再由其他班干部对学习、纪律、卫生等重点领域进行分析和总结。这样，由于班干部积极配合，从而带动全班，收到了较好的成效。

注重养成教育和传统道德教育的结合：由于少数学生纪律观念起初比较淡薄，不喜欢别人对他们的行为进行约束和管教，一些不良行为随之而来，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易走入岔道。唐前武采取对这些学生加强理论学习、树立榜样、规范行为三步程序走，改变了这种不良行为的影响。

二、建立班级理念与和谐的师生关系

班级理念是行动的指南，文理分科后，组建新的班级，唐前武在班上提出倡导“积极向上，力争第一”的班级理念。每周星期一第一节课前都要班长带领全班同学举右手大声宣读班上的誓词：“自信、团结、务实、奋进。努力学习是我的天职，力争第一是我的方向。我要用坚定的信念迎接朝阳，用不息的热情迎接挑战，超越自我，争创辉煌！”。每当听到学生们充满激情的声音，唐前武都信心百倍。同时告诉学生：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。唐前武经常找同学谈话，认真传达学校工作精神，详细的解释分班是为了更好的因材施教的需要，最终也是为了他们的利益着想，班级之间并没有好坏之分，他们和实验班的同学一样优秀。

师生关系是班级活动的基石，学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任老师密切相关。为此，班主任与学生的关系成为了学校教育中最主要的关系。怎样才能很好与学生建立和谐的关系，走进他们的内心世界呢？唐前武利用笔谈的形式，第一次把笔谈本发下去了，其在一旁偷偷观察着学生们的表情，渐渐地，学生们停止了打闹，用心在笔记本上书写着各自的小心思。

看到学生的反应，唐前武有了信心，每周都坚持和学生进行笔谈，一直坚持了半期，唐前武感到和学生的关系融洽、亲近了许多。学生们敢面对面地说出自己的想法和深藏已久的问题。通过笔谈后唐前武和学生架起了交心的桥梁。同时，唐前武用耐心、细心、爱心，去关心学生、爱护学生、鼓励学生。发现学生生病时，细心询问病情，安慰学生，并主动找来药品或者给家长联系，帮助学生解除病痛，让学生们对老师多了一份更深的敬重和依恋。

三、运用教育艺术来感染学生

高二女生陈某，学习基础差，成绩不好，纪律观念涣散。在一次英语课上和老师发生严重冲突，老师上课中途哭着跑来向唐前武告状：“唐老师，如果你班还有陈某在班上上英语课，我就不上你们班的课了”。原来陈某坐在一组三号，靠墙，离老师视线不远，上课不敢打瞌睡、不敢讲小话等，陈某就剥掉桔子皮，把桔子一瓣一瓣分开排列在课桌上。老师发现后问她为什么这样做，她起初对老师不理不睬，非常蔑视。老师看她没有反应，就要求她站起来回答问题。她抗拒不肯站立，老师就停下课……,突然，陈某站起来大声对老师说：“我到学校来读书，其它课程都可以学，就是不想学英语，你能把我怎样？听到这个情况，唐前武马上跑到教室前门，厉声喝道：“陈某同学，你今天的行为是严重的扰乱教学秩序事件，学校有权停止你上课，让你回家反省自己！”。事后，唐前武又把陈某喊到办公室，问清原因，对她动之以情，晓之以理。最后，陈某答应了处理要求：一是先在办公室当面向英语老师道歉，二是写好书面检讨在下次上英语课前念读。

又一届高二男学生王某，3岁时妈妈因病去世，爸爸退伍后是出租车司机，再婚后女方带来一个女儿，比他大三岁，一家四口。王某学习惯差，态度极其不端正。上课不是讲小话，就是写纸条，或是小声唱歌、打瞌睡等等。坐在他周边的同学尽受其影响，爱学习的同学多次向唐前武反映情况。于是，从高二到高三整整一年，唐前武都非常关注这个与众不同的学生，一有违纪就找他问原因。起初他总是找一些莫须有的理由来搪塞，唐前武知道，那是没有取得他的信任，所以他不愿讲真话。到了高三，绝大多数同学因想考上理想的大学，大家都在努力学习，唯有他还是一副吊儿郎当的样子，整天无所事事，上课还是不在状态。唐前武又多次找他谈话，谈得最多的不是学习，而是其它他感兴趣的东西。因为唐前武相信：时间是治疗心灵创伤最好的良药，唯有爱，能治愈一切人生。慢慢取得了他的些许信任后，开始谈关于家庭方面的问题。了解到他的具体家庭状况后，对于妈妈的离开，唐前武安慰他说这是人的生老病死，是自然规律，如果爱妈妈，就要通过努力学习，考上大学来告慰天堂里的妈妈。通过多次沟通，趁热打铁，高三二期开学不久后，向他提出高考目标：军事院校。思想工作做通后，他的进步非常快，最后尽管没有梦圆军校，还是考上了一所不错的大学。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”唐前武就是用这样寻找解决问题的良策，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予学生最大的尊重。

四、辛勤付出换来硕果累累

“一分耕耘，一分收获，只有辛勤的付出”，我们才会有收获的硕果，唐前武用心坚定的书写着在教师岗位上的闪光人生。在20年的教书生涯中，正是因为他爱“拼”、敢“拼”，使得家长们放心，同事们舒心，领导们安心。拼出的是学生的成绩、家长的认可，也拼出了教师这份职业的价值。因此，他个人先后多次荣获校、县、市级“优秀教师”、“优秀班主任”、“教坛新秀”、“高中数学骨干教师”、“毕业班跟踪优秀班主任”、“高考优胜教师”、“高考优胜班主任”、“优秀命题教师”、“毕业班提高教育奖”、“年度先进工作者”、“先进工作个人”、“优秀共产党员”等荣誉称号。

2007年唐前武调入洞口县第一中学至今，连续15年担任班主任，先后带过5届高中毕业班，高考生本科上线人数均100%超出预定的指标，所带或所教班级，有一大批学生考上985或211高校或解放军军事大学、空军飞行员。（刘大华）

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