“三要素”推动干部教育培训提质增效

近日，中共中央印发了修订后的《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要地位和作用。这个愈来愈开放的信息化社会里，党员干部的价值取向日益多元化，干部教育培训工作不仅要留意把深刻的道理与时代特征、岗位实际和党员特点紧密联系起来，还要把握结合点、创新教育方法，切实增强党员教育的实效性。

干部教育培训内容要“实”。干部教育培训要切实以干部为中心，精准对接干部实际需求，积极汲取干部意见建议，针对不同部门，不同岗位的干部开展有差异性、有针对性、有侧重性的培训，顾全中心大局，统筹安排干部教育培训工作。坚持“缺什么补什么，干什么学什么”原则，靶向发力、精准施训，针对干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，开展精准化的理论培训、政策培训、科技培训、管理培训、法规培训，帮助干部提升专业素养、补齐能力短板，更好地适应新时代发展要求。如培训领导干部，着力提高驾驭经济社会发展全局能力；培训业务型干部，着力提升专业知识、业务技能和服务意识等方面；培训基层干部，着力增强推动乡村振兴和基层治理能力，通过开展多形式、多渠道、多层次的教育培训，提高广大干部发现问题、研究问题、解决问题的能力。

干部教育培训方法要“新”。培训方式方法是提升培训质量的重要一环，也是决定培训质量的关键环节。要注重突出参训学员主体地位，把参训干部能否听得懂、学得活、有收获作为教育培训的落脚点，科学创新培训方式。灵活运用案例式、研讨式、体验式、情景式等教学方式，提升参训干部学习兴趣，引导参训干部在体验中感悟、在感悟中成长；要充分发挥“线上”教育载体灵活便捷、覆盖面大的优势，依托中国干部网络学院、学习强国APP等优质网络培训资源，组织干部参加线上学习，通过网络直播自主学、视频回看重点学、线上分组研讨学，最大限度调动干部的参与热情和学习积极性，不断提升培训质效。

干部教育培训效果要“好”。要谨防为了完成任务搞“应付式”“灌输性”培训，把教育培训期间的党性表现、上课态度、学习成效作为今后干部晋升和任职的重要考核内容之一，完善教育培训考评机制，全面考核评价干部在培训期间各项表现，进一步提升干部教育培训实效性。教育培训完后，不能一学了之、一训了之，培训效果到底怎么样，对干部能力有没有提升，对干部思想有没有触动，培训效益好不好，体现在培训后的跟踪问效上。要对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行持续跟踪了解，收集参训干部培训成果转化情况，切实将培训表现和成果，作为选拔任用干部的重要依据，从而不断增强各级干部参加培训的责任感、紧迫感和使命感，全面提高干部教育培训成果转化工作的质量和效益。（俱乐镇人民政府 赵磊）

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