三管齐下，培育新时代“幼教大先生”

教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

东营职业学院结合专业特点，通过理念浸润，铸师魂、多元场域，修师德、以赛促学，强师能，“三管齐下”培育新时代“幼教大先生”。

一、理念浸润，铸师魂

大一以“启航”为主题进行入学教育，通过“大学开学第一课”“我心中老师的样子”主题团课，“老师应该是什么样的”主题班会，谈思想、讲学习、聊志向，激励大学生们树理想、担大任，帮助同学们立大志、明大德，不跟风、不盲从，学会独立思考，在大时代大变局中找准人生坐标，将青春奋斗融入社会进步的潮流。让同学们把做好“四有好老师”的心愿埋在心中，引领学生对未来职业产生信仰，提升幼教职业认同感，走过懵懂的入学初期，埋下我可以当幼师的种子。

大二以“明智”为主题开展社会实践，通过“追求红色记忆青春蓄力前行”“艰苦奋斗强我中华”等寒暑假乡村振兴调研、参观红色教育基地等项目活动，使同学们坚定自己的理想信念，熏陶意志品质，增强从教意愿，走过迷茫的专业发展期，培育我要当幼师的幼芽。

大三以“笃行”为主题推行实践磨砺，组织学生进入幼儿园进行实地见习和实习，通过识岗、认岗、研岗、跟岗、助岗、顶岗，体验幼师的每日工作，感受到从事幼教事业的责任感，推动学业、专业、就业、创业、职业、事业六业联动，坚定从教意愿，静待优秀幼师花蕾的绽放。

二、多元场域，修师德

以主题活动为落脚点，遵循“参与—体验—内化—践行—成长”规律，运用多种媒介和艺术手段，举办礼仪文化、经典诵读、重要节庆、艺术体育美育等系列主题教育实践活动中，在活动中增强体验、共情、升华等艺术情感，培养发现美、感悟美、鉴赏美的能力。

以素质教育为切入点，在军事训练、“一平方米教育”、礼仪培训、志愿服务中规范言行，培养良好生活、学习习惯，形成情感认同和价值共识，提高文明素养和规范文明行为，实现“做中教，做中学，做中求进步”。

以课堂教育为根本点，通过案例分析、主题学习、项目研讨等多种方式践行陶行知先生“教学做合一”的教育理念，在具体的情境中分析、研讨和体悟，促进理论知识向实践技能的转化，让专业知识“入心”“入脑”“入行”。

以信息平台为动力点，借助互联网+、云环境、慕课等信息时代的新平台，创新可视化手段和方式，创设身临其境的学习环境，打破时空局限创建学习共同体，形成多元互动的课堂环境，满足不同场景的教学需求，促进专业理论灵活多样的呈现，实现教学的融合，满足学习个性化需求。

以校企合作为结合点，以“合作共建，优势互补”为宗旨，整合区域教育资源，创设多元化的“政府”“学校”“幼儿园”办学机制，创建实践“教学场”，打通教学“最后一公里”，建立产教学研融合、校园互动的共同体。通过现场观摩、现场研讨式的学习，直击学前教育实践场域中的真问题、真现象，获得真经验、真发展。通过各种深入幼儿园实地锻炼的机会，学生们不断从幼教“大先生”身上学到各种真技能，真本事。

以求职就业为着力点，邀请不同领域的成功人士，开展就业讲座，分享自己的就业经验和求职技巧，为大学生提供参考和借鉴。同时，学院大力推动校企合作、产教融合，积极与企业对接，为毕业生提供有效的求职信息和就业机会。

三、以赛促学，强师能

通过各类技能大赛的筹备、组织和训练，发挥正面引导和辐射作用，形成积极向上的学习生态，建立“学—训—练—赛—创”五段进阶训赛机制，采取小组协作的形式，开展反思性学习，鼓励学生在学习、练习、专项训练、技能大赛、创新创业等方面不但识门道，也能精技艺。

每一届的师范类高校生从业技能大赛，学院安排优秀的指导教师团队，从专业知识、教学设计、课件制作等方面给与学生认真指导，充分调动学生参赛的积极性和主动性。以各类技能大赛为契机，以赛促教，以赛促学，以赛促改，强化学生扎实的专业素养和教学基本功。

鼓励学生考取教师资格证、“1+X”幼儿照护中级证、四六级等资格证书，夯实理论基础，锻炼实操能力的同时，分析社会就业形势，为学生专业成长和职业发展规划做好储备。

东营职业学院对标“大先生”教师观，在师德建设的实践中，着力培养具有高尚品格、高贵品行和高雅品位的幼儿教育“大先生”，学校成功探索出一条涵养“大爱”、践行“大道”、崇尚“大美”、锻铸“大器”、牵手大“家”的幼教“大先生”幼专特色师德培养路径，培养了一大批具备“诚”“毅”“美”“新”“专”特质的优秀幼儿教师。（图文：东营职业学院陈国强）

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