小小石榴籽，殷殷团结情

12月27日早上的语文课，安康旬阳市蜀河镇中心学校六（4）班的学生马雨彤的课前故事逗得全班人都笑了。“马雨彤这孩子不光篮球打得好，足球也踢得好，还会唱歌跳舞，更是班级里的‘开心果’。”说到班里的少数民族孩子，班主任老师张荣婷在课间时间主动和同事们分享马雨彤的“开心”。

旬阳市蜀河镇中心学校始建于1904年，已有120年左右的历史，学校在校学生1400多人，其中回族33人，土家族1人。为加强民族之间的团结与进步，多年来，蜀河镇中心学校围绕铸牢中华民族共同体意识工作主线，突出民族团结教育主题，整合民族文化教育资源，积极开展民族团结进步示范创建工作，架构了“一引领三融入”的民族团结进步教育模式，不断铸牢中华民族共同体意识。学校在2023年1月被陕西省教育厅表彰为“陕西省民族团结进步教育师范学校”。

为了实现网格化组织体系，保障民族团结教育在该校落实落细。学校成立了以校长为组长的民族团结进步教育领导小组，制定完善了《民族团结进步教育管理办法》，按学段规定了内容和方式，建立了保障和考核机制，并将此项工作纳入学校整体工作计划，稳步推进。充分发挥学校党支部、党员引领带头作用，开展教育讲座、“校长讲堂”等活动。此外，学校成立了以党支部书记主管，教学副校长主抓，教导处、教研处、少先队、班主任协同合作的育人团队。

学校规范开设民族团结进步教育方面的有关课程，以地方教材为依托，使民族团结进步教育课进课表，进课堂。通过编写校本读物：《蜀河古镇与回族》《古镇蜀河我的家》，介绍蜀河汉水文化、了解回汉小聚集的人文风情；开设校刊《陶园馨风》，宣传校园团结向上面貌，展示师生、家长风采。“学校把学生习惯养成教育、民族团结进步教育和学科教学相融合，利用“教研活动日”，结合本地回汉聚集的地域特征，开展民族团结进步教育培训，真正使师生增长民族知识，增强民族意识。”该校负责人夏祥双说。

六（3）班的班长马福瑞也是少数民族学生，经常参加各类活动，取得很多荣誉。“她上一年级开始就得到了全班人的喜欢，更是老师的得力助手，同学们的好帮手，在全校性的选举中，还被学生们推荐为少先队大队长，各方面为我们蜀小学子树立了榜样。”该班教师李梦娇说。

为加深学生对中华文化的认同，培养学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。学校教师充分发挥课堂教学主渠道作用，在结合各学科教学内容和特点，有机植入民族文化、民族政策和民族团结进步教育等内容的同时，利用校本教材，在全校开设民族音乐、民族体育、民族舞蹈等民族文化课及社团，进一步深化民族团结进步教育课堂一体化实践。并以主题班队会、网络知识竞赛、主题征文、手抄报评比、手工书画比赛活动相辅，激发学生关注、研究民族文化及创作优秀民族文化作品的兴趣。

“学校将教育延伸到学生的日常生活中，通过开展‘悄悄话对你说’、学生家访、开放学校意见箱等活动走进学生内心，促进学生健康成长。学校注重少数民族学生关爱，按照‘混合编班注重关爱’的原则，学业上一视同仁严格要求，生活上开设了‘少数民族’就餐窗口，让少数民族学生、各类特殊群体学生在校都能感受到学校教育的公平、生活的关爱。”夏祥双说，学校还通过各民族学生交流交心，促使各民族生活习惯、风俗文化的交融交汇，充分发挥了民族团结进步示范学校的示范引领作用。（王芳、张荣婷）

查看网址

分享到：