自2021年“双减”政策出台以来，浦江县教育局把“作业管理”作为落实“双减”工作的推进器，在作业管理方面出台了一系列举措。各中小学积极行动，增强作业多重功效，实现学生作业轻负担，让育人更有力量，让教育更有质量。
一校一案，保障作业减负提质
浦江县教育局要求各校持续优化“一校一案”作业管理办法，落实“小学生晚上9：30、初中生晚上10点后不作业”行动。
如实验小学的精编36题“作业纸”；岩头中小一月一主题的“岩石有声”校本作业；南苑小学的实践作业，进福利院看望慰问，陪老人过重阳，给孩子过生日等，通过服务社会满足孩子的情感交流需求，激发孩子的“大爱”精神。
三级联动，优化作业管理模式
据悉，该县各中小学积极推进“五育并举”，以集团化办学和“学科核心教研组、名师工作室、校本教研组”三级联动模式，将优化作业管理设计模式纳入日常教学中。
“我们结合我校实际，开展了优化作业教研活动，语文学科重在梳理作业设计的趣味性、层次性、实践性；数学学科以“作业提质”为主题开展研讨；英语学科探讨如何在作业中融合课堂教学发散学生思维。”浦江县南苑小学书记费黎珍介绍道。该校还充分发挥集团总校的辐射引领作用，进一步丰富作业形式，从书面作业扩展到科技实践类、艺术审美类、体质健康类、传统文化类、劳动技能类，集团让作业变得更加生动立体、有质有趣有弹性的同时克服机械性、重复性问题。
此外，浦阳一小教育集团通过班干部每天记录作业总量、班主任协调班级作业总量、面向学生和家长开通“减负热线”三个渠道有效控制作业总量。浦阳二小教育集团聚议三项设计专题，从单元整体教学清单、常态作业、特色作业三方面给学生更具有针对性的练习和指导。
特色课程，全面增强课后服务
“双减”政策落地后，各学校积极探索特色课程，助推作业管理，真正实现减负提质。如园区小学重点研究了一、二年级数学作业方式，构建了“说”中学——口头作业、“做”中学——实践作业、“玩”中学——游戏作业等不同的作业方式，进一步激发学生学习的动力，提高了学习实效。
“双减”工作是一项系统工程，需要社会、学校、家庭等各方面形成合力。下一步，我县将以建立健全作业管理机制为重点，真正落实好“双减”政策，切实减轻中小学生课业负担，让学习在作业中真实发生，让作业真正助力学生成长！（通讯员：石丹 王彩燕）
