准格尔旗职业高级中学：深化高质量产教融合，推动高水平专业建设
发布时间：2024-06-11 16:44:08 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：乔沐准格尔旗职业高级中学通过深化产教融合，推动了高水平专业建设，探索实施“院校企订单式培养模式”，有效提升学生的职业技能和就业质量，为区域经济发展培养了高素质技术技能人才。
在新时代职业教育发展的背景下，准格尔旗职业高级中学积极响应国家教育改革的号召，通过院校企合作，深化了与产业的对接，推动了专业建设与区域经济发展的紧密结合，实现了教育内容与企业需求的无缝衔接。
一、实施背景
（一）学校简介
准格尔旗职业高级中学是一所设施先进、师资雄厚的中职学校，位于黄河之畔，占地面积约20.3万平方米。学校设有15个专业，涵盖多个领域，拥有101个教学班和超过4700名学生。2023年，学校对口升学成绩突出，211名学生达到本科上线标准，展现了学校优质的教育成果。学校注重技能培养，与企业合作紧密，目前与20余家企业建立了校企合作关系，2023年共获得师生技能大赛国家级奖项15个。
全国职业院校技能大赛（中职）化学实验技术赛项三等奖
（二）存在的问题
准格尔旗职业高级中学虽然在技能教学方面有了巨大的进步，但在专业建设与区域经济发展的适应性方面面临一些挑战。随着地方产业的转型升级，学校现有的专业设置和课程内容需要及时更新，以避免人才培养与市场需求脱节。需要不断评估和预测区域产业的未来趋势，以便及时调整专业设置，培养符合未来市场需求的人才。但是中职阶段的毕业生并没有直接面对就业市场，而是大部分选择了升学途径，这就使得中职与企业之间的合作失去了基础。
二、主要做法
（一）工作模式
面对挑战，准格尔旗职业高级中学认识到需要调整和优化其工作模式。目前，学校正积极探索中高企三方合作的新模式，以实现产教融合质量的全面提升。这种模式旨在通过借助高职与企业的深度合作，打通中高职贯通模式，打破中职与企业合作的壁垒，实现中等职业教育、高等职业教育以及企业的紧密合作，共同开发与地方产业需求相匹配的教育项目和课程体系。通过这种三方合作，学校希望能够更有效地促进专业教育与产业发展的对接，确保教学内容和职业技能训练能够紧跟产业的最新趋势和技术进步，从而为学生提供更加符合市场需求的教育内容。
（二）关键举措
1.开展行业企业调研：准格尔旗职业高级中学深知企业需求与教育质量的紧密联系，因此积极组织各专业教师开展行业企业调研，深入了解岗位工作内容和企业对人才的具体需求。通过与企业深入交流，学校能够精准对接行业发展趋势，为专业设置和课程开发提供依据。
2.实行校企人才双向交流互聘制度：学校与企业之间建立了人才双向交流互聘制度，旨在促进校企之间的深度合作。企业专家走进校园，带来最新的行业知识和技术，聘请企业高技能人才到校兼职任教，目前，已聘请兼职教师48位，其中有两位国家级技能大师在学校设立工作室；同时，学校还千方百计地为在职教师提供专业培训和进修机会并建立了专业课教师定期到企业教师流动站进行跟岗实习机制，努力提高他们的专业教学水平和专业素养。
作物生产技术专业教师企业实践
3.实施“院校企订单式培养模式”：准格尔旗职业高级中学联合鄂尔多斯职业学院创新性地实施了“2+2+1”或“2+2+2”的培养模式，即中职两年、高职两年、企业实习一年或两年。这一模式确保学生在中职阶段打下坚实的专业基础，在高职阶段深化专业知识，并在企业实习中将所学知识应用于实践，提前适应未来的工作环境，实现企业“招生即招工”、学生“入学即就业”，自2023年在采矿和化工专业试点以来，已经为鄂尔多斯职业学院输送生源141人。
4.通过政府主导，院校推动，深化校企联合培养：学校争取政府支持，由政府部门推动，打通人才培养和需求两张皮的问题，通过政策和资金扶持，深化校企对接。这种模式下，政府、学校和企业三方共同参与人才培养方案的制定和实施，确保教育内容与社会需求、企业实际紧密对接，共同培养符合社会发展需求的高素质技术技能人才。
在2024年职业教育活动周期间举行的政校企联合培养座谈会上，准格尔旗人力资源和社会保障局、内蒙古工业大学、鄂尔多斯职业学院、准格尔旗职业高级中学、准格尔旗力量煤业有限公司就政校企联合培养达成共识，并举行了“力量班”签约仪式。这次有力的尝试，最可贵之处在于政府和企业在此次合作中显现出的积极性非常高，大幅推动了本次合作的速度和深度，使得政府、企业和院校均更愿意参与到联合培养方案的制定当中来。
“力量班”订单式人才培养方式
5.积极承办和组织师生参与技能大赛：准格尔旗职业高级中学秉承“德塑人生、技暖未来”的宗旨，不仅组织师生参与各级技能大赛，还积极承办各级各类重要比赛。仅2023年一年，学校举办了第七届金砖国家技能发展与技术创新大赛之元宇宙教育虚拟仿真资源设计与制作国赛决赛”、鄂尔多斯市第九届中等职业学校师生职业技能大赛和内蒙古自治区综采集控工技能比赛、准格尔旗职业技能大赛四项重量级技能大赛。2024年职教周期间又承担了全市第十届师生职业技能大赛部分项目和全市第十二届职业技能大赛准格尔旗选拔赛，并即将承办全市第十二届技能大赛和2024年全区师生职业技能大赛。
学校通过参加、承办技能大赛为学生提供更多实践锻炼机会和展示才华的平台，也为培养更多具备创新挑战精神和实践动手能力的技术型人才做出来应有的贡献，成为促进地区经济社会发展的重要力量。
学校承办2023年自治区职工职业技能比赛综采集控工赛项
6.积极推进学生企业实习工作：学校高度重视学生的实践能力培养，与多家企业建立了稳定的实习合作关系。学生通过实习，不仅能够将课堂上学到的理论知识应用于实际工作中，还能够在真实的工作环境中锻炼自己的职业技能，为将来的就业打下坚实的基础。
三、成果成效
（一）成果
1.成功实施“院校企订单式培养模式”，学生专业技能显著提升：成功实施“院校企订单式培养模式”，这一模式通过紧密结合学校教育与企业实践，为学生提供了一个系统化、实战化的学习平台，使学生能够在学校掌握理论知识的同时，更注重实践经验的积累，从而显著提升了学生的专业技能和职业素养。2023年自治区中等职业学校技能大赛中，准格尔旗职业高级中学大放异彩，获得一等奖7个、二等奖9个、三等奖19个。
政校企联合办学“力量班”人才培养工作座谈会
2.教师团队建设方面取得突破：教师团队在教学和科研方面取得了显著突破。通过参与企业实践和学术交流，教师们的专业技能和教学方法得到了更新和提升。教师团队不仅在教学上取得了优异的成绩，发表了多篇高质量的学术论文，而且在教学方法和课程改革上也进行了创新，为学校的教学研究工作贡献了新思路和新方案。在2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的决赛中，学校的刘建峰、王虎虎、史甜、侯旭教学团队和周枫、王海军老师的教学团队脱颖而出，从近二十多万名参赛教师中获得了两项国赛二等奖，另有武瑞军、郝玉林、刘娜、白卓如教学团队获国赛三等奖，黄静老师团队获得思政政治理论课教学能力比赛全国二等奖。这也为准格尔旗职业高级中学的技能大赛历史增添了浓墨重彩的一笔！
准格尔旗职业高级中学教学团队参加全国职业院校教学能力比赛
（二）产生的社会影响
1.“2+2+1”或“2+2+2”培养模式在区域内其他职业院校得到推广。
准格尔旗职业高级中学的“2+2+1”或“2+2+2”培养模式因其创新性和有效性，已经在区域内其他职业院校得到推广。这一模式的推广不仅促进了教育模式的创新，还加强了区域内职业教育的整体水平，为学生提供了更加多元化和个性化的教育路径。它为学生提供了一个从理论学习到实践操作，再到企业实习的完整教育过程，确保了学生能够获得与未来职业发展紧密相关的技能和经验。
2024年职业教育活动周期间学生实习纪实
2.校企合作模式得到社会各界的广泛认可，吸引了更多高职院校和企业参与。
校企合作模式得到了社会各界的广泛认可，这种合作模式被视为解决职业教育与市场需求脱节问题的有效途径，得到了媒体的积极报道和公众的高度评价。随着校企合作模式的深入实施，它吸引了更多高职院校和企业参与，形成了一个良性循环，其中企业能够更早地介入人才培养过程，高职院校能够提供更符合市场需求的教育，而学生则能够获得更实际的技能和更广阔的就业前景。这种模式的成功实施，不仅提高了职业教育的质量和吸引力，也为地方经济的发展培养了大量高素质技术技能人才。
准格尔旗教育体育局党组书记、局长周利江主持政校企一体化办学座谈会
四、不足与改进：
（一）存在的不足：部分专业与地方产业对接不够紧密，部分企业参与度有待提高。
（二）下一步举措：进一步深化与地方产业的合作，建立更多与地方经济发展紧密相关的专业；加强与企业的沟通，提高企业参与职业教育的积极性；探索更多校企合作模式，如企业定制班、学徒制等，以满足不同企业的需求。