以技能竞赛为导向推动计算机教育创新发展
发布时间：2024-10-23 14:26:51 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：孙玥传统计算机教育课程体系陈旧，教学内容过于理论化，与市场需求及实际操作场景脱节，抑制了学生的学习积极性和技能发展。为此，高院正致力于改革计算机教育，以重点提升学生的操作技能、解决问题的能力，以及创新思维。以技能竞赛为导向的计算机教育模式，不仅为学生提供了一个展示和检验所学知识的平台，还激励了高校不断调整优化课程设置，以更精确地满足时代及行业发展变化。推广技能竞赛导向的计算机教育模式，对培养符合市场需求的实用型、创新型人才具有重大意义，同时也是提高国内计算机教育水平、增强国际竞争力的有效策略。
一、以技能竞赛为导向推动计算机教育创新发展很有必要
以技能竞赛为导向的计算机教育，可激发学生学习兴趣并提升学生实践动手能力。传统计算机课程多聚焦于理论知识，内容枯燥，难以激起学生学习热情，而以实战为核心的技能竞赛教学方式，通过创造真实的应用场景和具有挑战性的任务，有效提升了学生学习积极性。在该类竞赛中，学生将面对具体问题和任务，体验到知识的实际应用价值，并在问题解决过程中获得成就感，从而更主动、积极地投入其中。同时，以技能竞赛为导向的计算机教育显著增强了学生的实践操作能力。无论是编程、系统开发，还是算法优化，均需通过实操来实现。这种以实践为主的学习模式，不仅加深了学生对知识的理解，还通过不断练习与探索，有效提升了学生的技术技能。此外，以技能竞赛为导向的计算机教育还创造了团队合作的学习环境。在众多竞赛项目中，学生需组团参赛、开展分工合作，以共同解决问题。这不仅锻炼了学生的技术能力，也培养了学生沟通、协调及团队协作能力。
以技能竞赛为导向的计算机教育，可推动计算机教育课程体系的优化和更新。随着计算机技术迅猛发展，新技术、新工具及新方法不断涌现。在此背景下，传统计算机教育体系已难以紧跟科技的快速步伐。同时，教育内容更新滞后，导致学生在校所学知识与实际应用需求存在脱节。技能竞赛作为一种新兴的教学策略，涵盖最新技术趋势，为计算机教育体系的革新提供了强有力的支持。计算机技能竞赛题目和考察范围直接反映了市场对技术人才的即时需求和发展期望。通过引入相关竞赛，高校可迅速捕捉到行业技术的最新动态，并据此调整和更新课程内容。以人工智能、大数据和云计算为例，随着技术的快速进步，相关技能竞赛被纳入到了课程教学中，不仅推动了高校课程设置的调整优化，增设了相关教学单元，还让学生能有机会掌握行业最前沿技术，增强了学生就业竞争力。
以技能竞赛为导向的计算机教育，可培养学生解决实际问题的能力和创新思维。计算机教育教学目标除了传授理论知识，更重要的是培养学生解决实际问题的能力。在传统课堂教学中，教师偏重理论讲解，而忽略了对实际应用场景的模拟和创设，使得学生在面对现实问题时往往力不从心。技能竞赛关注以实战为主的教学模式，提供了一种有效的实践途径。在竞赛中，题目设置通常以真实的应用需求为背景，要求学生在限定时间内提出有效的解决方案，这不仅有助于学生在参与中累积宝贵的实战经验，还能显著提高学生解决问题的实际能力。同时，创新思维的培养也是技能竞赛的一个显著优势。在众多技能竞赛中，学生的创意和创新性常被视为评价的关键指标之一。竞赛不单单评估解决问题的能力，更着眼于学生在方案设计中展现出的创新思维。通过反复思考、讨论和方案迭代，学生有机会探索多元解决方案，突破传统思维限制，在实践中锻炼和发展创新能力。创新能力的培养不仅有助于学生在竞赛中获得优异成绩，还能激发其在未来学习和职业生涯中不断追求突破，从而在技术进步的潮流中脱颖而出。
二、加强竞赛内容与计算机课程教学内容的紧密结合
为推动以技能竞赛为导向的计算机教育创新发展，必须在竞赛内容与教学内容间建立紧密联系，以确保教学与实际应用的有效融合。
将竞赛核心内容作为课程设计的重要参考。高校在设置课程时，应详细分析各种技能竞赛的考核要点，掌握所需的核心知识和技能，并将其整合入课程大纲中。特别是在编程、算法、网络安全等专业领域，教师应以竞赛视角对教学内容进行重新评估。例如，在编程课程中，可选取历年竞赛案例作为教学内容，让学生在掌握基础知识的同时，熟悉竞赛题型和技术难点。
调整教学方式，以满足竞赛实际需求。与传统教学相比，竞赛导向的教育更强调实操和项目驱动。教师在讲授理论知识后，应设计模拟竞赛的小型项目或实验，鼓励学生主动探索问题解决方案。例如，在算法教学中，教师可设置具挑战性的问题，并限时完成，以帮助学生适应竞赛的压力和强度。
充分利用校内外资源开展补充教学。教师除课堂教学外，还可通过课外活动、社团活动和实验室实践等形式，组织知识和技能的拓展。高校可建立“竞赛训练营”或“竞赛实验室”，为有意参赛的学生提供专业训练。同时，高校也可邀请经验丰富的专家和优秀的往届参赛者分享经验，让学生更深入地理解竞赛规则和策略。
鼓励教师参与竞赛题目的开发和教学革新。教师作为教育实施的主体，应深入了解竞赛的最新趋势和技术发展。教师要定期参加竞赛培训和研讨，以持续提升自身专业水平，创新教学方法，更有效地指导学生。
建立有效的反馈机制，调整教学内容和策略。教师要分析学生在竞赛中的具体表现，发现其不足与问题，并据此优化课程设计，更新教学大纲，以确保教学内容与竞赛要求高度适应，助力提高学生的实战能力和竞赛表现。
三、构建完善的技能竞赛培训和指导机制
高校要建立完善的培训和指导机制，帮助学生掌握必要的知识和技能，同时构建一个系统化、专业化的竞赛培训体系。
组建竞赛指导团队。有效的培训不能仅依赖单一教师，还需要学科教师、技术专家和心理辅导师等人员的协同合作。学科教师负责理论讲解；技术专家提供实操指导；心理辅导师帮助学生应对竞赛压力，从而确保学生在竞赛培训中获得全方位支持。
组织系统的模拟训练和赛前评估。高校要定期组织模拟竞赛，让学生适应比赛环境和节奏。同时，高校也要在赛前评估学生准备情况，分析学生强弱项，并为其制订具体的提升策略。
注重培训和指导的持续性。技能竞赛的准备需要长期积累和系统训练。教师要鼓励学生从低年级开始参与竞赛活动，并持续记录学生进展，为其提供持续、有针对性的指导，以助力学生在竞赛中逐步提升能力、积累实战经验。
四、加强校企合作以促进技能竞赛与行业需求的对接
校企合作对推进计算机技能竞赛具有显著效果。高校与企业的深入合作，可精确把握行业需求，并利用企业资源及技术优势，为学生创设更真实的学习与实践环境。
高校应与行业内领先的企业建立合作关系，共同设计竞赛培训计划。在校企合作模式中，企业可根据自身需求和技术发展方向，向学校提供赛程建议和资源支持。例如，企业可参与竞赛题目设计，提供实际项目案例，甚至加入到课程开发过程中，使学校培训内容与企业自身需求紧密对接，推动学生在竞赛中有效对接企业标准。
高校可邀请企业技术专家担任竞赛指导教师，提高培训质量。企业专家应根据自身项目经验，为学生详解技术难题和实际操作，提供专业化的实战指导，同时帮助学生了解最新的行业动态，拓宽学生职业视野。
校企可共同举办以企业需求为背景的技能竞赛，让学生面对真实的项目挑战，同时也为企业发现和选拔人才提供平台。企业可设立专项挑战赛，让学生在实战中展现能力，同时积累项目经验。
建立实习与就业直通车。在竞赛中表现优秀的学生可直接进入合作企业实习或就业，这不仅让学生的竞赛技能得以实际应用，也为企业带来了技术娴熟的人才资源。学校与企业应定期沟通，根据需求调整培训计划，并共同开发针对性的实习与就业项目。
五、鼓励多样化的竞赛形式以培养学生的创新思维
多样化的竞赛形式对培养学生的创新思维至关重要。传统竞赛通常围绕标准化问题展开，虽有利于基础技能检验，但在激发创新潜能方面存在限制。因此，高校要设计与推广多样化竞赛形式，让学生在多变情境和任务中提升创造力及应变能力。
竞赛题目应增添多样性与开放性。传统题目多聚焦于算法解决、代码编写或技术难题解答。高校可引入开放式项目挑战，使学生针对宽泛任务目标自由创新，而非仅寻求标准答案。例如，设计涉及人工智能应用、创新软件工具或物联网设备集成的题目，鼓励学生探索多种应对方案。在开放性任务中，学生将运用多领域知识与技能，从不同视角提出解决方案，有效激发创新思维。同时，评委也能观察到学生的多元思路，从而更全面地评估学生创造力。高校在组织这类竞赛时，可邀请行业专家作评委，为学生创意提供专业建议，增加项目的实际开发机会。
创新竞赛类型与项目。除常见的编程与算法竞赛外，还可引入跨学科综合竞赛，如“人工智能＋艺术创作”或“编程＋生物技术”等主题，使学生将计算技术与其他领域结合，帮助学生整合不同学科知识，培养跨界思维能力，从而积极应对社会对多学科人才的需求。
增加竞赛中的实践内容与实验性项目。除软件开发外，高校还可考虑硬件设计、系统集成等方向的竞赛，如智能机器人、无人机编程挑战等，使学生在开发过程中接触多元技术，提高系统思维与实操能力。这种实践性强的竞赛模式更接近实际应用，可有效提升学生解决实际问题的能力。
为竞赛设计多种组织模式和参与方式。高校应突破传统线下竞赛限制，开拓线上竞赛或线上线下混合模式，利用网络平台吸引更多地域分散的学生参与，增强竞赛互动性。例如，设计线上“黑客松”和编程“马拉松”等形式，让学生在限定时间内完成项目开发。线上竞赛因其时间和空间的灵活性，可为学生提供了更多参与机会，培养学生在实际协作环境中的团队合作技能。
增强竞赛的趣味性和娱乐性，使竞赛内容既具有挑战性，又富有吸引力。高校可加入趣味性元素，如编程游戏挑战等，以吸引更多初学者参与。通过游戏化方式，学生可在编程中控制游戏角色完成任务，在潜移默化中提升编程技能。
综上，以技能竞赛为导向的计算机教育创新，对培养学生的实践能力和创新思维至关重要。高校应将竞赛内容与教学紧密结合，建立健全培训和指导体系，并推动校企协作，支持多种竞赛形式，以显著提升学生的学习动力及其解决实际问题的技能，促进计算机课程的持续更新与优化，提升高校教育质量。展望未来，随着科技不断演进，计算机教育将迎来更多挑战与机遇，以技能竞赛为导向的教育模式将发挥更突出的作用，为我国计算机教育的持续创新与发展提供强大动力。（赣西科技职业学院、讲师罗茜）