以学生发展为中心，推进课堂教学变革，赋能学校教育高质量发展
发布时间：2024-10-29 10:54:31 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：孙玥课堂是课程实施的主阵地，课堂的有效性关乎核心素养的落地，是提高学生学习力、创造力、实践力的重要场域，也是教师专业成长的主要载体，更是学校育人的核心环节。
为进一步推进新课改的实施，实现课堂教学范式的变革，四川天府新区第五中学立足天府新区教育新课改的顶层设计和“三四五式”课堂教学基本模式，结合校情，构建了基于“三四五式”的五中“六合一”高效课堂教学模式，并于10月22日正式启动了主题为“天府五中共享高质‘三四五式’‘六合一’高效课堂教学模式”的课改推进活动。四川天府新区教科院张健副院长携各学科教研员莅临指导，共议课改新模式，赋能学校教育高质量发展。
交流研讨、启智明道，共谋课改宏图
万天亮校长首先表达了对天府新区教科院张健副院长和各位学科教研员的欢迎。万校用四句古语激励吾辈五中人传承并践行教育家精神，恪守“以学生发展为中心”的办学价值观，打破传统教学的壁垒，构建开放互动、资源共享的新型教学模式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”万校相信，通过交流研讨、启智明道，在共享高质“三四五式”的五中“六合一”高效课堂教学模式的持续推进与不断求索中，我们定能走出一条适合学校特色的高质量发展之路。
构建特色育人体系
赋能学校教育高质量发展
王正川副校长结合学校新课改深化行动实施方案做了分享，从“让学生拥有更多成长可能”的办学理念，到素养导向的“三修”课程结构，再到基于“三四五式”的五中“六合一”高效课堂教学模式的构建，详尽介绍了学校立足校情制定的符合学校特色的新课改实施方案。
爱思、爱学、爱生，爱是最好的内驱力
在本次活动中，天府新区教科院副院长张健也作了发言，张院长以爱思、爱学、爱生为关键词，引导大家思考“双新”背景下课改的本质，围绕学生为中心，学习为核心思考课堂学什么，怎么学，并在此基础上，以内驱力为锚点，灵活运用“三四五式”课堂教学模式，引导学生真学、真思，更要发自内心尊重学生，让孩子们的学习舒服且有收获。
教科院张健副院长做指导
深耕课堂，在探索中找寻答案
课堂学习到底是单项的“知识输入”，还是综合创新的“思维产出”？如何利用课堂充分激发学生学习的内驱力，让学生成为真正的主体，让学习成为一种主动探索、自我实现的旅程？那就回到课堂里，在探索中找寻答案。
在本次活动中，天府五中高中部语文老师吴禛琴以《论“青春之美”，发青春之声》为题，与学生共议本课核心问题“如何写作议论文”。吴老师通过分析课前问题生成单，对学生未知和想知的问题进行了提炼，并聚焦核心问题组织了小组合作探究。
吴禛琴老师的语文课堂
她以发现问题—讨论问题—解决问题为教学设计的基本路径，引导同学们聚焦核心问题，合作探讨并建构生成议论文的写法。整节课上，她大胆放手，把课堂尽可能还给学生，并在过程中成为关键的陪伴者和链接者，为孩子们的学习助力、赋能。
天府五中高中部历史老师江驰执教《两宋的政治和军事》一课，江老师根据学生课前自主发现的疑问，结合教材内容对问题进行了梳理与整合，最终形成了知—寻—探—思—悟的内容逻辑链，并聚焦学生关注的核心问题，将合作探究的权重设定在寻宋初制度变革之因，探宋初制度变革之果上。
江老师利用导学案的工具箱，引导学生学会甄别史料类型、价值及学会多维度多层次分析原因，同学们在合作探究中建构生成利用史料概括原因的一般方法。在本堂课中，江老师通过不同梯度的问题设置，利用多元情境的创设，层层引导，致力于探索如何更好地辅助孩子们的素养落地。
交流研讨，在议课中启思明道
课后，语文组和历史组的议课分别在我校行政会议室和录播教室进行。天府新区语文教研员阳建忠老师和高中历史教研员王子涵老师分别就本次展示课与我校语文组与历史组老师们进行了交流研讨。阳老师与王老师都肯定了本次展示课在新模式探索中的意义，同时也立足“三四五式”课堂教学模式的基本架构与逻辑，结合课堂的每个环节，从细节处入手，给出了具体可操作的建议。
阳建忠老师聚焦建构生成环节，指出应给予学生更充分的探究与生成时间，并应给予适度且得体的评价。
王子涵老师从学有情境、学有逻辑、学有思辨三个方面给了很多易于实操的建设性意见，并指出应进一步增加学生学习的时间，更充分地凸显学生的主体地位。
本次交流研讨，将为学校以语文组和历史组为先行的基于“三四五式”的五中“六合一”高效课堂教学模式启思、赋能、明道。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”如今正值我国深化教育改革的重要时期，如何依据国家教育改革和天府新区教改的顶层设计，转变教学方式，提升课堂育人水平，学校也在积极探索适合校情和自身特色的五中答案。我们正致力于创造全面而有个性的育人体系，建成素养导向的天府五中“三修”课程体系和构建基于“三四五式”的五中“六合一”高效课堂教学模式。教育改革之路道长且艰，让我们以今日之活动为契机，将共享高质课堂的理念深植于心，外化于行，定能走出一条适合学校特色的高质量发展之路。（四川天府新区第五中学江驰）