​“AIGC时代+”人机协同赋能朗诵艺术的新契机

【摘要】随着人工智能生成内容（AIGC）技术的迅速发展，朗诵创作迎来了新的机遇与挑战。其内容生成能力协同参与并重塑了朗诵艺术传播的创作方式与表达方式，推动其不断发展与创新。由此，也成为后者在新技术语境下创新、重组的强劲动力。本文从创作层面、表达层面、传播层面及教育与学习层面，阐述了人机协同在 AIGC时代全方位赋能朗诵艺术新的生命力，旨在推动朗诵创作在新时代的发展与传承。以期有助于提升朗诵创作艺术的传播力。

生成式人工智能的异军突起为朗诵创作艺术的传播带来了新契机，在当今数字化时代，人工智能技术的飞速发展深刻地变革着各个领域的创作方式、表达方式与传播方式。AIGC时代为人机协同赋能朗诵艺术带来了诸多新契机，为朗诵艺术的创作层面、表达层面、传播层面、教育与学习层面都带来了革新的局面。

一、人机协同激发创作新灵感

创作的核心无疑在于创新，而在朗诵艺术中，稿件撰写的关键更是激发创作灵感。AIGC作为一种新兴的技术力量能够依据海量的文学作品、音频数据等，为朗诵创作提供丰富多样的主题、风格和情感表达等方面的灵感。它可以根据创作者所需要的某种特定的情感氛围或主题关键词，辅助生成一系列与之相关的文本片段，创作者可以从中获得启发，进而构思出更具创意和深度的朗诵作品文稿。

例如，OpenAI的 GPT系列模型可以根据创作者给出的“温馨亲情”这一主题关键词，快速生成一些描述家庭温暖、父母之爱、兄弟姐妹情谊的文本片段，如“冬日的炉火旁，一家人围坐在一起，分享着生活的点滴，笑声在房间里回荡，那是亲情的温暖在流淌。”创作者看到这样的片段后，可能会联想到自己与家人的某个温馨瞬间，进而以此为基础构思出一篇充满真情实感的朗诵作品文稿。又比如，一些专业的音频处理软件利用 AIGC技术分析大量优秀的朗诵音频，提取其中的情感表达模式和节奏特点。当创作者输入“激昂奋进”的情感氛围要求时，软件可以生成具有强烈节奏感和鼓动性的文本示例，像“在时代的浪潮中，我们奋勇向前，不惧风雨，用拼搏书写辉煌，用汗水铸就梦想。”创作者可以从这些示例中汲取灵感，创作出能够激发听众斗志的朗诵稿件。

同时，AIGC在稿件撰写方面也着非常强大的输出率，辅助文本生成技术可快速生成朗诵文本的初稿，创作者可以在此基础上进行修改、润色和完善，提高创作效率。同时，AIGC还可以根据不同的受众群体、朗诵场景等需求，生成具有针对性的文本内容，使朗诵作品更贴合实际应用场景．

在拓展创作风格上人机协同赋能也有着非常出色的表现，它通过模仿不同的文学风格、语言表达方式等，帮助创作者突破自身的创作局限，尝试新的风格和表现手法。比如，AIGC可以模仿古代诗词的韵律和用词风格，生成具有古典韵味的朗诵文本，也可以模拟现代派诗歌的跳跃性思维和独特的语言结构，为朗诵创作带来新的风格体验。

二、AI个性化定制，高质量表达

AIGC能够生成更加自然、流畅、富有情感的语音，极大地提升了朗诵作品的语音表现力。创作者借助先进的语音合成技术，为朗诵作品赋予更生动的表现力。它可以根据文本的内容和情感基调，自动调整语音的语调、语速、音量等参数，使语音表达更加准确地传达作品的情感内涵，增强朗诵的艺术感染力．

同时，创作者可利用人工赋能技术实现多模态融合表演，将朗诵与图像、视频、动画等其他模态的元素相结合，创造出更加丰富多样的表演形式。例如，根据朗诵内容生成相应的背景画面、联动的视频内容，角色动画等，使朗诵不再局限于单纯的声音表演，而是成为一种融合了视觉、听觉等多种感官体验的综合性艺术形式，为观众带来全新的视听感受．这样极大的提高了朗诵的表达质量，观众可以沉浸且深刻的感受声音营造的丰富的情感力量。

此外，再创作舞台艺术朗诵作品时，人机协同辅助创作者进行个性化角色塑造，帮助创作者快速塑造出具有不同性格、年龄、身份等特征的朗诵角色，并为其匹配相应的语音和表演风格。在朗诵一些包含多个角色的作品时，AIGC可以为每个角色生成独特的语音和表演方式，使角色之间的区分更加明显，增强作品的戏剧性和表现力。

例如，在一部以历史故事为背景的舞台朗诵作品中，有不同年龄、性格和身份的角色。创作者利用 AIGC技术，首先对一位年轻勇敢的将军角色进行塑造。AIGC根据输入的关键词“年轻、勇敢、将军”，生成了一种坚定有力、充满朝气的语音风格。在表演风格上，建议创作者设计一些果断的动作和激昂的语调，以突出将军的勇敢和果断。同时，为这个角色匹配了一段激昂的背景音乐，增强了角色的表现力。又比如在一部童话风格的朗诵作品中，有可爱的小精灵、邪恶的女巫等多个角色。AIGC为小精灵生成了清脆悦耳的语音，表演风格可以是活泼灵动的动作和天真无邪的表情。而对于女巫角色，则生成了沙哑低沉的语音，配合夸张的妆容，使两个角色的区分更加明显，大大增强了作品的戏剧性。

这些例子都展示了人机协同在舞台艺术朗诵作品创作中，通过 AIGC技术实现个性化角色塑造的强大能力，为观众带来更加精彩的艺术体验。

三、大数据＋人工智能算法实现精准传播

（一）AIGC助力朗诵艺术在数字时代的广泛传播

在当今时代，互联网和各种数字媒体平台为朗诵艺术的传播提供了广阔的空间。AIGC生成的朗诵作品能够借助这些平台更快速、广泛地传播到世界各地。同时，AIGC还可以根据不同平台和受众的特点，自动调整朗诵作品的格式、时长等，使其更适合在各种新媒体环境下传播和分享，提高朗诵艺术的影响力和覆盖面．

例如，一位创作者利用 AIGC技术创作了一首优美的朗诵作品，将其发布在多个音频分享平台上。由于这些平台的用户遍布全球，作品很快就被来自不同国家和地区的听众听到。同时，AIGC能够根据不同平台的特点，自动调整作品的格式。比如，对于以短视频为主的平台，将朗诵作品制作成适合短视频播放的片段，配上精美的画面和字幕；对于音频平台，则突出音频的质量和清晰度。在时长方面，也会根据平台用户的习惯进行调整，使其更适合在各种新媒体环境下传播和分享。这样一来，朗诵艺术的影响力和覆盖面得到了极大的提升。

（二）精准推荐与互动：AIGC助力朗诵艺术的个性化传播

精准推荐与互动利用大数据分析和人工智能算法助力朗诵艺术的个性化传播AIGC能够充分利用这些技术，根据用户的兴趣爱好、浏览历史等信息，为用户精准推荐朗诵作品。

例如，当用户经常收听关于自然主题的朗诵作品时，AIGC会分析这一偏好，从大量的朗诵资源中筛选出与自然相关的作品，如描写山川河流、花草树木的诗歌朗诵，推送给用户。这样一来，用户能够更快速地找到符合自己兴趣的作品，提高了作品的曝光率和传播效果。

同时，AIGC还可以实现与用户的互动。当用户对一首朗诵作品发表评论时，AIGC可以根据评论内容自动生成相应的回复。如果用户评论说“这首朗诵的情感表达很到位，让我感受到了大自然的宁静”，AIGC可能会回复“很高兴你能喜欢这首作品，大自然的宁静确实能让人心灵得到慰藉。我们还有更多关于自然主题的朗诵作品，你可以继续欣赏。”这种互动增强了用户与朗诵艺术之间的互动性和参与感。

（三）跨越语言障碍：AIGC推动朗诵艺术的全球传播

在全球化的时代背景下，语言障碍往往限制了艺术的传播范围。然而，AIGC为朗诵艺术带来了跨越语言障碍的新契机。跨越语言障碍，AIGC推动朗诵艺术的全球传播AIGC能够实现朗诵作品的多语言翻译和生成。通过先进的自然语言处理技术，它可以将中文朗诵作品自动翻译成英文、法文、德文等多种语言。例如，一首优美的中文古诗词朗诵，AIGC可以迅速将其翻译成不同语言版本，并且在翻译过程中，尽可能保留原作的意境和情感。

同时，AIGC还能生成相应的语音朗诵。对于不同语言的翻译版本，它可以根据语言的特点和文化背景，选择合适的语音音色和语调进行朗诵。比如，对于英文翻译版本，可以选择具有标准英式或美式发音的语音进行朗诵；对于法文翻译版本，则可以选择带有法式浪漫韵味的语音。

这样一来，不同国家和地区的人们都能够欣赏和理解朗诵艺术。来自世界各地的听众可以通过多语言的朗诵作品，领略到不同文化背景下的文学魅力。无论是中国的古典诗词、英国的莎士比亚戏剧，还是法国的浪漫诗歌，都可以通过 AIGC的多语言翻译和语音生成，在全球范围内得到更广泛的传播和交流。

四、教育与学习层面

（一）提供学习资源：AIGC助力朗诵学习者提升艺术素养

在朗诵学习的道路上，丰富的学习资源至关重要。AIGC能够为朗诵学习者提供极为丰富的学习资源。一方面，它可以提供不同风格的朗诵作品示例，涵盖古典诗词朗诵的婉约之美、现代诗歌朗诵的激情澎湃、散文朗诵的细腻温情等各种风格。同时，还能根据难度等级进行分类，既有适合初学者的简单作品，帮助他们建立基础的朗诵技巧和语感；也有具有一定挑战性的高难度作品，供进阶学习者钻研，提升他们的艺术表现力。另一方面，AIGC还能提供相关的朗诵技巧讲解。比如，如何正确运用呼吸控制、语调变化、节奏把握等技巧来增强朗诵的感染力。此外，对于文本的分析也十分详尽，包括作品的主题解读、情感脉络梳理、语言特色分析等内容。

学习者可以通过模仿和学习这些丰富的资源，逐步提高自己的朗诵水平和艺术修养。他们可以从不同风格的作品示例中汲取灵感，学习优秀朗诵者的表现手法；通过朗诵技巧讲解掌握正确的方法，不断实践和改进；借助文本分析深入理解作品内涵，更好地传达作品的情感和思想。

例如，一位朗诵初学者可以先从简单的古诗词朗诵作品入手，模仿其中的语调、节奏和表情。随着水平的提高，再尝试难度更高的经典文学作品朗诵。同时，通过学习 AIGC提供的朗诵技巧讲解和文本分析，不断提升自己对朗诵艺术的理解和把握，逐渐成长为一名优秀的朗诵者。

（二）个性化学习指导：AIGC赋能朗诵学习的精准之路

在朗诵学习的过程中，个性化的学习指导至关重要。AIGC凭借其强大的数据分析能力，能够根据学习者的学习进度、特点和需求，为他们提供极具针对性的学习指导和反馈。

例如，当学习者上传自己的朗诵音频后，AIGC可以通过先进的音频分析技术，对其进行深入分析。它能够准确指出学习者在朗诵中存在的问题和不足之处。如果学习者在语调的把握上不够准确，AIGC会明确指出具体哪些地方的语调不符合作品的情感要求，并给出相应的调整建议。比如在朗诵一首悲伤的诗歌时，语调应更加低沉、缓慢，以更好地传达出悲伤的情感。同时，AIGC还会提供相应的练习方法，让学习者能够更有针对性地提高自己的朗诵能力。

对于不同学习进度的学习者，AIGC也能提供不同层次的指导。对于初学者，它可能会重点关注基础的发音、节奏等方面，提供一些简单易行的练习方法，如通过反复朗读绕口令来提高发音的准确性。而对于进阶学习者，AIGC则会更加注重情感表达、艺术感染力等方面的提升，建议他们通过分析优秀朗诵作品、参加朗诵比赛等方式来不断突破自己。

此外，AIGC还能根据学习者的个人特点进行个性化指导。如果学习者的声音特点比较柔和，AIGC可能会推荐一些适合这种声音特点的作品，并提供相应的朗诵技巧，让学习者能够充分发挥自己的优势。

总之，AIGC通过为学习者提供个性化的学习指导和反馈，帮助他们更高效地提高自己的朗诵能力，在朗诵艺术的道路上不断进步。

（三）促进教育创新：AIGC引领朗诵教育迈向新高度

在当今教育领域，创新是推动发展的关键动力。AIGC为朗诵教育带来了全新的创新机遇，有力地推动着朗诵教育的创新和发展。

例如，通过积极开发将虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术与朗诵教学紧密结合的教育应用，为学习者打造出更加沉浸式、互动式的学习体验。在这样的学习环境中，学习者仿佛置身于各种不同的场景之中，如古代的诗词大会现场、现代的舞台表演空间等。当学习者朗诵一首描写大自然的诗歌时，通过 VR技术，他们可以身临其境地感受森林的宁静、大海的壮阔，更加深刻地理解诗歌所表达的意境。而 AR技术可以在现实环境中叠加虚拟的朗诵元素，如在学习者身边出现与诗歌内容相关的动画角色或场景，增强互动性和趣味性。

这种创新的教学方式能够极大地激发学习者的学习兴趣和积极性。以往的传统朗诵教学可能较为枯燥，而现在，学习者们在充满新奇和创意的学习体验中，更容易投入到朗诵学习中。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和感受朗诵的魅力。

同时，这也显著提高了朗诵教育的质量和效果。沉浸式的学习体验让学习者对朗诵作品有更深入的理解和感悟，互动式的教学模式则促进了学习者之间的交流与合作。教师可以通过这些创新的教育应用更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，实现个性化教学。

五、总结

综上所述，人机协同在朗诵艺术的创作、表达、传播和教育学习等各个层面都带来了前所未有的新契机。它为朗诵艺术的发展注入了强大的动力，推动着朗诵艺术在新时代不断创新、不断进步，为人们带来更加精彩的艺术享受。AIGC促进了朗诵教育的创新，为朗诵教育的未来发展开辟了广阔的道路。

（刘迪，讲师，河北传媒学院）

查看网址

分享到：