​红色文化融入高校大学生行为养成教育的重要价值与实现路径

素质教育理念下，促进高校大学生全面发展的呼声越来越高，开展高校大学生行为养成教育对养成良好行为习惯、提高个人思想道德素养具有不可替代的作用。红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，在新时代高校大学生行为养成教育中发挥着不可替代的作用。基于红色文化融入高校大学生行为养成教育，必须与大学生认知规律相结合，基于红色文化的影响和熏陶帮助大学生不断提高综合素质，在养成良好行为习惯的基础上，促进高校大学生的全方位发展。红色文化融入高校大学生行为养成教育应当做到：转变思想观念，正确看待红色文化教育价值；整合教育资源，开发红色文化教育案例素材；创新教育形式，丰富红色文化元素呈现方式。

一、红色文化融入高校大学生行为养成教育的重要价值

（一）有利于厚植爱国情怀

红色文化在高校大学生行为养成教育中的全面融合与渗透，是激发大学生爱国情感的重要举措，同时也为巩固行为养成教育成效起到至关重要的作用。红色文化本身拥有独特的思想魅力，以其强大的文化感染力和精神号召力对大学生的行为养成产生积极影响，基于红色文化教育带给学生的积极体验，能够帮助高校大学生坚定马克思主义信仰，践行爱国主义，并以较高的标准要求自身，便于树立远大的理想抱负，在行为养成方面提出更高要求。

（二）有利于提高思想道德

高校大学生行为养成教育本身对学生思想道德品质培养具有一定的推动作用，行为养成教育不仅强调对学生行为习惯的培养，同时也需要从思想价值层面做好对学生的引领，借助红色文化带给学生的积极体验，促进学生思想品质的进一步提升。实际上，红色文化不仅是中国特色社会主义文化的重要组成部分，同时也在提升高校大学生思想道德品质方面发挥着积极作用，将红色文化融入高校大学生行为养成教育的同时，可以帮助大学生塑造正确的人生观、价值观和世界观。

（三）有利于实现全面发展

面对当前我国高等教育事业快速发展的时代背景，高校人才培养工作模式也在不断发生变化，大学生是否能够实现全面发展，与其成长中的心态有着密不可分的关系。红色文化融入高校大学生行为养成教育的过程中，深入挖掘红色文化教育内涵价值，帮助高校大学生养成良好行为习惯，才能促进学生在思想道德素质、科学文化素质以及心理健康素质等各方面的同步发展。将红色文化与时代精神相融合，起到帮助大学生塑造健全人格的良好效果，进而提升行为养成教育整体质量，这对后续高校大学生的全面发展很有帮助。

二、红色文化融入高校大学生行为养成教育面临的问题

（一）对红色文化在行为养成教育中的价值缺乏重视

在积极开展大学生行为养成教育的过程中，部分教师对红色文化教育价值缺乏正确认知和判断，没有真正深入理解红色文化的本质内涵，在各项育人工作的具体实施与推进中存在薄弱环节，由此导致行为远程教育的实际效果受到影响。实际上，红色文化本身具有不可替代的教育价值和功能，在现阶段的红色文化与行为养成教育相结合的过程中，由于教师对红色文化重要作用的认知不深刻，缺乏对红色文化的深入研究与探索，导致后续行为养成教育中红色文化实际渗透与运用效果较为有限。

（二）行为养成教育中红色文化资源整合不足

目前，红色文化融入高校大学生行为养成教育的过程中，关于红色文化相关资源的整合与拓展仍然有待优化，虽然能够尝试将红色文化与行为养成教育结合在一起，但是在具体的实现过程中没有考虑到不同类型红色文化案例资源的整合，忽略了大学生对红色文化的认知与了解情况。长此以往，红色文化在行为养成教育中的实际应用效果容易受到一定的限制，素材资源开发不足，影响了行为养成教育的整体质量。

（三）以红色文化为基础的行为养成教育形式单一

目前，基于红色文化开展高校大学生行为养成教育的实施过程中缺乏对红色文化运用方式的对外创新，活动组织的流程设计方面存在薄弱环节。目前部分教师在教学活动的设计与实施中存在一定的薄弱环节，虽然能够将红色文化呈现在行为养成教育的各项活动中，但是具体实施与推进过程仍然面临着一定的挑战，没有考虑到教育形式上的多元创新，最终影响了行为养成教育的实施效果。面对红色文化渗透与应用方面的现实问题，后续行为养成教育的高质量发展需求难以得到满足，学生学习能力与认知体验难以得到进一步提升。

三、红色文化融入高校大学生行为养成教育的实现路径

（一）转变思想观念，正确看待红色文化教育价值

在积极推动高校大学生行为养成教育改革进一步深化的背景下，应当格外关注和重视红色文化本身的教育功能和定位，尝试将红色文化贯穿于行为养成教育的方方面面，在教师自身对红色文化具备深刻理解的情况下改进教育模式，提高行为养成教育的整体质量。教师自身需要深入研究红色文化的生活价值内涵，并且主动建立起红色文化与行为养成教育之间的内在联系。在教育过程中发挥教师榜样作用，推动学生思想观念不断转变，以行之有效的红色文化渗透，促进高校大学生行为养成教育质量的提升。

（二）整合教育资源，开发红色文化教育案例素材

全面整合与开发教育资源对红色文化教育优化应用具有不可替代的作用，联系当前红色文化本身的教育功能和定位，积极推进红色文化在行为养成教育中的全面应用需要考虑到教育资源开发整合的重要价值，将不同类型红色文化素材整合在一起，从而满足学生的个性化成长需求。联系现阶段红色文化在高校大学生行为养成教育中的相关应用情况和特点，需要建立起较为系统全面的协同机制，在教育资源整合中，利用信息化工具实现网络教育资源的高度开发，同样也为后续红色文化教育案例的整合利用起到一定的推动作用。此外，全面整合教育资源还应考虑到红色文化背后蕴藏的深刻人文价值，在行为养成教育中选择恰当的红色文化案例，将老一辈革命家艰苦奋斗精神与行为养成教育联系在一起，进一步丰富学生知识储备，提高行为养成教育的整体质量。

（三）创新教育形式，丰富红色文化元素呈现方式

围绕红色文化开展行为养成教育各项活动过程中需要考虑到红色文化本身的教育功能定位，在行为养成教育的具体推进与实施中加强管控，真正尊重学生客观认知规律，从红色文化中汲取营养，积极创新红色文化教育的渗透方式，为后续学生行为养成提供支持。创新红色文化在大学生行为养成教育中的实施和应用方式，应当考虑到红色文化本身的教育功能定位，在做好红色文化资源整合挖掘的基础上丰富呈现方式，不断适应网络信息时代背景，利用信息化工具带给学生深层次的体验。比如在线上线下混合式教学模式中，应当将红色文化应用于行为养成教育的方方面面，在线上活动的设计与实施中，应当采用任务驱动的形式帮助学生明确学习重点和方向，将红色文化素材作为学生自主独立思考的依据，利用丰富案例增强学生对行为养成教育的认知理解；比如在线下活动的具体组织与应用方面，则需要考虑到学生自主学习成果表现，并加强对学生日常行为习惯的观察和判断，为后续活动流程的优化设计提供支持，更好地解决学生认知过程中面临的现实问题。

总结：

综上所述，全面加强红色文化融入高校大学生行为养成教育是保障高校大学生综合素质全面提升的关键，也是促进学生个性化成长的重要前提和基础，联系当前高校人才培养工作的价值定位，行为养成教育的活动组织与实施必须与时俱进，不断改进教育方式，挖掘红色文化教育内涵，确保红色文化在行为养成教育中得到全面渗透。唯有如此，高校大学生才能够在养成良好行为习惯的基础上不断提高思想政治素养，为高校大学生的全面发展保驾护航。

（高雁平、江旺龙）

景德镇学院，江西景德镇 333000

基金项目：江西省社会科学基金高校思想政治理论课研究专项：中国共产党百年伟大精神融入思想政治理论课教学研究 （项目编号：SZ222016）；江西省教改课题JXJG－21－21－1

查看网址

分享到：