集团化办学助力课后服务：多元拓展，共育未来
发布时间：2024-12-24 16:06:14 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：孙玥为深入贯彻落实集团化办学文件精神，加快推进义务教育优质均衡。浦江县各中小学积极整合学校资源，在课后服务的设计与实施上创新探索，为学生们量身打造了涵盖学术拓展、艺术熏陶、体育锻炼以及实践创新等多维度的课后服务课程体系。
浦江县实验小学教育集团课后服务工作，倡导平等、民主、协商、互助的契约文化，在集团化办学中构建“顶层治理、师资配备、教科研学、教育装备、评价考核”的五位一体化管理和考评机制。集团各成员校间积极开展“六校书法展，城乡翰墨情”、全员约读等集团学生活动，为各校学生赢得最大发展；“城乡携手、同步课堂”让乡村的孩子看到美好的世界。签约、赴约、履约、评约，从被动约走向主动约，学校治理从控制走向自主，集团6个校区的发展整体性跃升，自赋能、自创造，携手奔向高质量。
在集团化办学全覆盖的大背景下，“课程共建”成为了浦阳二小教育集团课后服务主旋律。集团以“强身健体”为主题，开设“2＋x”课程体系，即在篮球、足球两门基础体育课程上，各学校根据实际需求和自身特色，开发具有特色的课程体系，以满足学生多元化的学习需求。总校浦阳二小除了两门基础体育活动，开设了羽毛球、乒乓球等多个特色体育项目。在这个课程理念下、集团新增滑轮、嗒嗒球、空竹、花样跳绳等多门特色课程。同时，集团化办学还促进了课后服务课程资源的共享，使得优质课程和人员得以推广和应用。
浦江县龙峰小学教育集团以科创特色为发展方向，借助“互动空间、特色课程、科学场馆”等方式，做好科学教育加法行动。龙峰总校全面升级科学课程体系，在扎实推进国家课程的同时，着力提升学科融合课程，以课后服务为抓手创新校本课程。将课后服务社团分为智慧、艺术、科学、劳动、运动5大主题，五育并举助力儿童的全面发展。学校的“创客中心”，通过“集团导师制”的推行，加强了各校区学校的科学教育力量，促进了优质科学教育资源的共享，优化了学校科学教育课程的建设布局，让科学教育惠及每一个儿童，切实缩小学校间科学教育水平差距，逐步形成了优质均衡发展新态势。
集团化办学的课后服务模式，不仅有效解决了家长们的后顾之忧，更充分挖掘了学生的潜能，促进了学生的全面发展。浦江县各中小学将继续探索优化课后服务的新路径，努力为学生们创造更加优质、多元的学习成长环境。
（浦江县前吴乡福和希望小学：金飞燕 ）