​高校体育课程思政建设中江西红色体育资源的融入策略

江西，这片浸润着红色底蕴的土地，见证了无数革命英雄的光辉历程，将江西红色文化和体育教学相结合，能够有效推进高校体育课程思政建设，为高校大学生树立正确人生观、价值观和世界观提供支持。现阶段高校体育课程思政建设中，江西红色体育资源融合渗透的重要性正在不断凸显，将独具地方特色的江西红色体育资源呈现在体育教学，能够在提高体育课程质量的同时促进学生个性化成长。目前高校体育课程思政建设中珍惜红色体育资源融合渗透正在面临一些问题，主要表现在教师对红色体育文化缺乏深入研究、红色体育资源的整合利用落实不到位、实践活动形式创新不足。全面渗透江西红色体育资源，推进高校体育课程思政建设必须与时俱进，做到：加强师资建设，提高教师江西红色体育研究能力；整合教育资源，因地制宜开发江西红色体育资源；创新教学手段，增强江西红色体育教学独特趣味；搭建拓展平台，围绕江西红色体育资源进行实践。

一、高校体育课程思政建设中江西红色体育资源的教育价值

（一）有利于丰富课程思政教育元素

将江西红色体育资源融入高校体育课程思政建设过程中，高校体育教学平台能够成为学生理解江西地区独特红色文化的重要途径，在凸显地域特色的同时丰富课程思政建设的文化内涵，确保江西红色体育文化价值得到实现。相较于传统高校体育课程思政建设模式，融入江西红色体育资源的情况下，课程思政建设才能发挥应有作用，借助多种类型教育资源带来的积极影响，进一步强化学生学习体验。

（二）有利于实现地方文化传承发展

江西地区拥有丰富的红色体育资源，在高校体育课程思政建设中做好江西红色体育资源的应用能够实现地方文化的传承发展，在一定程度上带给高校大学生更加深刻的学习体验。实际上，高校体育课程思政建设本身强调体育运动和思政教育之间的深度融合，在有序推进江西红色体育资源融合发展的情况下才能搭建起适合学生的成长平台和活动空间，使得独具地方特色的红色文化得到了传承，在一定程度上培养学生乡土情怀。

（三）有利于落实立德树人根本任务

立德树人是贯穿高校人才培养工作的一项根本任务，联系当前江西红色体育资源在高校体育课程思政建设中的实际应用，教师能够借助学生感兴趣的江西红色体育资源帮助学生转变思想认知观念，从课程思政建设的角度出发将先进思想政治理论和体育运动联系在一起，在课程思政建设中，将立德树人各项工作落到实处。

二、高校体育课程思政建设中融入江西红色体育资源的问题

（一）教师对江西红色体育研究不足

教师在高校体育课程思政建设中发挥着不可替代的作用，现阶段江西红色体育资源融入高校体育课程思政建设过程中仍然面临着教师队伍建设方面的现实问题，部分教师自身对体育运动的教学方法掌握较为全面，但是对课程思政的关注和重视程度则相对有限，由此导致后续江西红色体育资源的融合应用受到影响，教师自身对江西红色体育资源研究不深刻，导致后续教学应用能力不足。

（二）江西红色体育资源开发不充分

高校体育课程思政建设中融入江西红色体育资源的重要性正在不断凸显，但是在具体教学实施中，部分教师对江西红色体育资源整合开发缺乏有效拓展，没有真正建立起较为系统全面的资源整合与统筹体系，在一定程度上影响了学生学习能力的全面提升。面对当前教育资源开发方面的现实问题，后续学生在学习过程中能够接触到的江西红色体育资源仍然较为有限。

（三）江西红色体育资源应用方式单一

利用江西红色体育资源开展高校体育教学活动过程中，部分教师对教学实施方式缺乏有效创新，大多以说教的形式对学生进行指导，忽略了学生在实际学习过程中的真实需求，导致课堂气氛相对沉闷，学生学习体验不够深入。面对现阶段江西红色体育资源教学的相关要求，部分教师对教学活动的信息化改革缺乏重视，进一步影响了江西红色体育资源的应用效果。

（四）缺乏江西红色体育相关实践活动

理论与实践相结合对高校体育课程思政建设具有积极作用，但是现阶段关于江西红色体育资源融入高校体育课程思政建设的具体实施过程仍然存在一些薄弱环节，没有真正建立较为全面系统的实践管理体系，导致学生在接触江西红色体育资源时的积极性受到影响，不利于学生学习能力的全面提升。

三、高校体育课程思政建设中江西红色体育资源的融入策略

（一）加强师资建设，提高教师江西红色体育研究能力

全面加强教师队伍建设，对高校体育课程思政中的江西红色体育资源融入具有一定的推动作用，因此需要密切联系现阶段教师发展现实需求，格外重视教师人才引进工作和教育培训工作的深化落实，确保教师能够具备研究江西红色体育的的能力。目前，高校体育教师队伍建设的各项工作实施正在不断优化，除了对体育教师教学能力和课程思政建设能力提出要求外，同样需要格外重视教师对江西红色体育的研究，进而发挥教师的榜样和示范作用。针对高校体育教师的教育培训方面，同样需要考虑到教育培训的多元尝试在把握好教师体育教学现实情况的基础上，对江西红色体育资源应用展开教研。

（二）整合教育资源，因地制宜开发江西红色体育资源

全面整合与开发江西红色体育教育资源对高校体育课程思政建设很有帮助。联系现阶段高校体育教学实施情况和特点，教师应当坚持因地制宜的基本原则，联系本地区独具特色的江西红色体育资源，开展对学生的各项指导活动，确保教育资源整合利用效率的不断提升，为后续学生知识结构优化奠定基础。比如在体育文化的渗透中，应当考虑到江西作为革命老区具有的天然优势，挖掘江西地区独具特色的红色体育文化，江西曾多次举办赤色体育运动会，其中最著名的是1933年在瑞金举行的中华苏维埃共和国“五卅”运动大会，主要包括球类、田赛、径赛、军事技术、体操、游戏等六大类项目，涵盖了篮球、足球、排球、乒乓球等多种球类运动以及跳高、撑竿跳高、单级跳远、三级跳远等田赛项目‌，教师可以将相关资源呈现在学生面前，进一步丰富学生对红色文化的理解。

（三）创新教学手段，增强江西红色体育教学独特趣味

全面创新教学方法对江西红色体育资源利用很有帮助，同时也对学生体育学习的个性化发展具有积极作用，联系现阶段江西红色体育资源特点，教师应当采取学生喜闻乐见的教学方式达到预期的教学效果，在信息时代背景下，利用信息化工具改进教学策略，为后续学生自主独立探究江西红色体育文化起到至关重要的作用。目前，江西红色体育资源整合和开发的重要性正在不断凸显，积极创新教学方法才能带给学生深层次的体验，因此需要从学生已有认知着手改进教学策略和思路，建立起线上线下相结合的教育机制，利用互联网引导学生课前自主独立思考，提高学生主动探究江西红色体育的积极性。

（四）搭建拓展平台，围绕江西红色体育资源进行实践

全面加强实践指导对学生江西红色体育文化理解具有不可替代的作用，因此需要落实实践教学各项工作，将理论知识与实践活动结合在一起，在实践中增强学生的综合体验，确保后续江西红色体育资源利用效率的提升。现阶段，江西红色体育资源整合利用方式正在不断得到优化，关注学生基本学习特点和真实学习表现，在实践活动设计中可以通过参观博物馆、纪念馆等场所，挖掘与体育相关的红色文化元素。又或者将独具江西地方特色的红色文化转化为体育运动项目，比如在定向越野中可以联系长征的革命事迹，设置有针对性的体育实践项目。

总结：

综上所述，将江西红色体育资源融入高校体育课程思政建设是帮助高校大学生强化体育学习能力的关键，也是促进体育教学整体质量进一步提升的前提基础。联系现阶段高校体育课程思政建设现实情况，必须做好江西红色体育资源的灵活应用，从体育教学的现实需求出发带给学生深层次的体验，让每位学生都能够在体育运动中不断增强综合素质。

万磊、贺鑫森，南昌工程学院，江西南昌330099

基金项目：江西省教育科学“十四五”规划 2023年度一般项目：江西红色体育资源融入学校体育的价值与策略研究，项目编号：23YB220．

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