巫山特教：倾力打造“赋能融合·德润生命”教育品牌

日前，重庆市巫山县召开全县教育大会，以教育高质量发展“159”总体战略目标为基础，部署教育工作重点任务。在全国、全市、全县教育大会精神的指引下，巫山县特殊教育学校（简称巫山特教）紧紧围绕“仁爱”核心，“融合”“发展”2个基本点，以“赋能融合·聚力共赢——普特同行影子研修”为主题，倾力打造“赋能融合·德润生命”教育品牌，为巫山县加快建设三峡库区教育高地贡献特教力量。

建“交流站”定好“研修计划”

强教必先强师。近年来，巫山特教陆续制定制发《2024年新入职教师到巫山县特殊学校体验跟岗学习方案》《2024年秋季学期跟岗课程计划》，并安排2024年新入职（含县外调入）教师到学校，分层次、分阶段开展跟岗学习培训10期。

同时，学校积极探索《赋能融合·聚力共赢——普特同行影子研修“122”跟岗模式》，确立了研修目的。目前，学校已围绕“启智润心、因材施教”育人智慧为主题开展专题讲座20余场次，参与教师160余人次。

在研修内容方面，学校严格落实“一岗双责”，即跟岗教师不但需承担班主任工作，感受学生过程管理差异性、家校沟通重要性、安全教育监管时效性，还需体验部门长工作，进行教务、安全、督导、少队、艺康、宣传部门统筹协调工作。据统计，学校跟岗教师通过研读课标、分析教材、观摩课堂、认真备课后已授课800余堂，撰写教案800余份。

定“责任单”抓好“研修管理”

“研修计划”制定完成后，还需明确责任，确保跟岗工作成果落地生根。为做好顶层设计，巫山特教实施五级管理方法，对跟岗工作严格落实过程监督。

校级层面，3位校级领导负责统筹指导跟岗工作，对跟岗教师进行融合教育观念的更新与思想的洗涤；部门层面，校内各部门分工明确，分别从跟岗、安全、宣传、氛围营造等方面，对跟岗教师具体工作进行指导与跟踪；大组层面，大组长为跟岗教师提供全方位的后勤保障工作；小组层面，小组长辅助大组长工作，负责跟岗工作的上传下达；教师层面，主班教师与跟岗教师交接班级学生情况，制定周课表并指导跟岗老师授课。

筑“经验墙”广结“研修成果”

在为期一周的跟岗学习后，新教师们都表示收获颇丰。他们不仅对特殊教育、融合教育等教育新样态有了新认识，还对于返岗后的教育教学工作有了新思考。

在这段时间里，跟岗教师完成了10期“跟岗学习简报”、10次“团建活动”、10节“新教师汇报课”、10期“跟岗教师留言墙”、10次“跟岗教师代表总结发言”、10张“建议清单”，听取了10次“示范课主班老师代表发言”；落实了800个“教案”“随笔”，制作了800个“课件”，上好了800节“常态课”；撰写了160个“班主任工作日志”，160个“跟岗学习小结”；形成了《融合教育资料汇编》《团建活动资料汇编》2本。

跟岗工作在当地、其他区县同样引发热烈反响，万州区特殊教育中心、大足区特殊教育学校，巫峡幼儿园等学校分别带领数十名教师前来观摩，在交流中分享优秀经验，为特殊教育事业搭建起了沟通的桥梁。

绘“发展图”打造“三高教育”

育高品质学生、养高品味教师、创高品牌教育……巫山特教通过制定政策，让普校教师走进特教跟岗学习成常态化，构建普特融合新格局，完善家校社共育新体系，让每一个生命绽放精彩；通过优化“赋能融合·聚力共赢——普特同行影子研修‘122’跟岗模式”，培养一支具有巫山辨识度的新时代高素质专业化教师队伍；通过系统化理念学习、实践探索、总结反思、成效检验，推动教育体系从“有”到“优”、由“优”向“强”高质量建设，助推当地教育再上新台阶。

“特殊教育是一门仁爱的事业，因爱人而互爱。”巫山特教相关负责人表示，未来，学校将继续秉承“让每一个生命绽放精彩”的办学理念，升级“赋能融合·聚力共赢”培训体系，努力办好“老百姓家门口”的特殊教育学校。（巫山县特殊教育学校）

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