教育家精神融入“一站式”学生社区的价值意蕴、目标导向

教育家精神是教育工作者在长期实践中形成的一种崇高价值追求和精神品格，体现了对教育本质的深刻理解与责任担当。这种精神不仅是教师职业的灵魂，更是推动教育变革、培养时代新人的核心动力。在“一站式”学生社区中融入教育家精神是新时代高校落实立德树人根本任务的重要实践路径。

一．教育家精神融入“一站式”学生社区的价值意蕴

（一）有利于营造良好的教育氛围

教育家精神蕴含深厚教育情怀与高尚的道德情操，能够为“一站式”学生社区注入强大的精神动力。陶行知先生“爱满天下”的教育理念就是教育家精神的一种体现，这种无私的爱与关怀能够感染社区中的每一个人，促使教育工作者更加热爱学生，学生更加尊重教师，从而形成一种和谐、融洽的师生关系。在这样的关系下，学生能够感受到来自教师的关心与支持，更加积极主动地参与到学习和生活中，形成良好的学习氛围。

教育家精神倡导的追求真理、严谨治学的态度，也能够激励学生在学习中勇于探索、敢于创新。教育家蔡元培先生主张的“思想自由，兼容并包”，这种思想能够鼓励学生多元思考，激发他们的创新思维，营造出积极向上、充满活力的学术氛围。这种学术氛围不仅有利于学生知识的积累和能力的提升，更能够培养他们的批判性思维和创新精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

此外，教育家精神还强调以身作则、言传身教。教育工作者在“一站式”学生社区中践行教育家精神，能够通过自身的言行举止，为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。榜样的力量是无穷大的，它能够在潜移默化中影响学生的行为习惯和道德观念，使学生在良好的教育氛围中健康成长。

（二）促进学生的全面发展

教育家精神以其丰富的内涵和崇高的追求，为学生的全面发展提供了坚实的精神支撑与价值引领。在“一站式”学生社区中融入教育家精神，能够助力高校大学生在多个维度得到全面的发展。

首先，教育家精神所蕴含的“心有大我、至诚报国”的理想信念以及“言为士则、行为世范”的道德情操，是当代大学生学习教育家精神的思想精华。通过“一站式”学生社区开展的主题教育活动、榜样示范引领等方式，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义情怀、社会责任感和集体主义精神，使学生在面对纷繁复杂的社会现象时，能够坚守道德底线，明辨是非善恶，成为有道德、有担当的新时代青年。

其次，“启智润心、因材施教”的育人智慧以及“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，激励着学生在学习的道路上积极探索、勇于创新。通过“一站式”学生社区，社区教师以教育家精神为指引，可以根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习指导方案，激发学生的学习兴趣和潜能。学生在社区这种良好的学术氛围中，不仅能够扎实掌握专业知识和技能，还能培养良好的求知欲望，为自身的全面发展奠定基础。

最后，“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，促使学生社区的教育工作者关注学生的情感需求和心理状态，积极参与社会服务和实践活动。“一站式”学生社区通过搭建社会实践平台，组织学生参与志愿服务、社区调研、公益活动等，让学生在实践中了解社会、服务社会，增强社会适应能力和社会责任感。在实践过程中，学生能够锻炼自己的沟通协作能力、组织协调能力和问题解决能力，培养团队合作精神和奉献精神，实现个人价值与社会价值的有机统一。

（三）增强“一站式”学生社区凝聚力和归属感

教育家精神强调教育者与学生之间的情感联系和互动，这种精神融入“一站式”学生社区，能够有效增强社区的凝聚力和归属感。在“一站式”学生社区中，教育工作者以教育家精神为指引，通过关心学生的生活、学习和成长与学生建立起平等、尊重、信任的关系，让学生感受到社区的温暖和关怀，从而增强对社区的认同感和归属感。教育家精神倡导的合作与共享理念，也能够促进学生之间的交流与合作，形成良好的社区氛围。在“一站式”学生社区中，学生来自不同的专业和背景，他们在学习和生活中相互交流、相互学习，共同成长。这种交流与合作不仅能够拓宽学生的视野，丰富他们的知识和经验，还能够增进学生之间的友谊和信任，增强社区的凝聚力

二．教育家精神融入“一站式”学生社区的目标导向

（一）培育学生的教育情怀与理想信念

教育家精神内含教育者教育事业的无限热爱和崇高追求，将其融入“一站式”学生社区，能够为学生提供丰富的精神滋养，引导学生树立正确的教育价值观，培育深厚的教育情怀。在“一站式”学生社区中，通过举办教育家事迹分享会、教育主题讲座等活动，让学生深入了解教育家们的教育理念和实践经历，感受他们对教育事业的执着与热爱。通过对这些教育家事迹的学习，学生能够深刻理解教育的本质和价值，认识到教育不仅是知识的传授，更是对人的全面培养和塑造，从而培养起对教育事业的热爱和尊重。这种教育情怀将成为学生未来从事教育工作或其他相关领域工作的内在动力，激励他们不断追求卓越，为教育事业的发展贡献自己的力量。

同时，教育家精神所倡导的追求真理、勇于创新的品质，也能够帮助学生树立坚定的理想信念。在“一站式”学生社区中，鼓励学生积极参与学术研究、社会实践等活动，培养他们的创新思维和实践能力，引导学生在追求知识和真理的道路上，树立远大的理想目标。在“一站式”学生社区中，教育工作者还可以通过与学生的日常交流和互动，引导学生将个人的理想信念与国家和社会的发展需求相结合，培养学生的社会责任感和使命感。让学生深刻懂得个人的成长和发展离不开国家和社会的支持，只有将个人的理想融入到国家和民族的伟大事业中，才能实现真正的人生价值。通过“一站式”学生社区助力激发学生的爱国情怀和奉献精神，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代建设者和接班人。

（二）促进学生品德修养与行为规范养成

教育家们以身作则、言传身教的教育方式，能够在“一站式”学生社区中形成良好的道德示范效应。通过在“一站式”学生社区中开展以教育家精神为主题的教育活动，如道德讲堂、主题班会等活动，深入解读教育家们的道德理念和行为规范，让学生在学习中领悟道德的内涵和价值。例如，通过学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，引导学生培养无私奉献、关爱他人的品德；学习苏霍姆林斯基“把整个心灵献给孩子”的教育情怀，让学生懂得尊重他人、关心他人的重要性。这些教育家的精神和事迹能够触动学生的心灵，激发他们内心的道德情感，促使他们在日常生活中自觉践行良好的品德和行为规范。

“一站式”学生社区还可以利用教育家精神构建完善的行为规范体系。结合社区的实际情况，将教育家们倡导的道德准则和行为规范融入到社区的规章制度中，如社区文明公约、学生行为准则等，明确学生在社区中的行为要求和责任义务。通过对这些规章制度的宣传和执行，引导学生养成良好的行为习惯，自觉遵守社区秩序，维护社区的和谐与稳定。同时，建立相应的激励机制和评价体系，对遵守行为规范、表现优秀的学生进行表彰和奖励，对违反行为规范的学生进行批评和教育，形成良好的行为导向，促进学生品德修养和行为规范的不断提升。

（三）提升学生自主学习与创新能力

教育家精神鼓励学生积极主动地获取知识，培养独立思考和解决问题的能力。在“一站式”学生社区中，可以设立各类实践活动中心，如科技创新实验室、手工制作坊等，让学生在实际操作中探索知识，发现问题并解决问题。学生在参与这些实践活动的过程中，需要自主查阅资料、设计实验方案、进行数据分析等，这一系列过程能够锻炼学生的自主学习能力，使他们逐渐养成主动学习的习惯。

同时，教育家精神所倡导的勇于创新、敢于突破的理念，也能够在“一站式”学生社区中激发学生的创新思维。通过举办创新大赛、学术讲座、创意工作坊等活动，为学生提供创新的平台和资源，鼓励学生提出新的想法和观点，尝试新的方法和技术。例如，在社区组织的科技创新大赛中，学生们需要运用所学知识，结合自己的创意，设计并制作出具有创新性的作品。在这个过程中，学生们不仅能够将理论知识与实践相结合，还能够培养自己的创新思维和实践能力。社区还可以邀请行业专家和创新人才走进社区，与学生进行面对面的交流和指导，分享他们的创新经验和成功案例，激发学生的创新热情和动力。通过这些措施，在“一站式”学生社区中营造出浓厚的创新氛围，促进学生自主学习与创新能力的不断提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。（西南石油大学马克思主义学院2023级硕士研究生、张曦）

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