推进城乡教育一体化 绘就优质均衡新图景

——河北献县教体局以改革创新推进教育资源共建共享、教师协同共进

城乡教育一体化是破解教育发展不平衡不充分问题的关键抓手，更是实现教育公平、助力乡村振兴的战略选择。近年来，献县教育体育局立足乡村振兴战略，积极响应《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中“推动城乡学前教育一体化”“加强乡村教师队伍建设”的号召，于2022年启动县域幼儿教师城乡一体化专业发展改革，并将其作为省级重点课题立项研究，打破城乡教育壁垒，构建“资源共享、人才共育、发展共赢”的教育新格局，走出了一条具有地域特色的城乡教育融合发展之路。

在创新实践中，献县构建了“城乡一体、资源共享、协同共进”的教师专业发展机制。该机制以“3＋1”发展框架为核心，即城区优质园、乡镇中心园、村级园3类主体联动，同时依托教体局幼教股建立县域幼儿教师发展中心这一平台，开展线上培训与线下指导。

“结对帮扶”计划成为推动教师专业成长的关键策略，如“1所城区园带3所乡村园”的模式，分层分类打造教师培训体系，涵盖新教师“基础班”和骨干教师“进阶班”，还跨区域开展教研共同体活动，包括幼小联合备课、同课异构等。此外，首创的“县直园包联制”成效显著，3所县直园对接6个试点基地，通过“每月进园指导＋学期联合教研”推动专业资源下沉，乡镇中心园对村幼儿园实行六统一指导，促进辖区内幼儿园互动交流与优势互补，既发挥示范引领作用，又保留各园个性化办园特色。

经过努力，献县在县域幼儿教师城乡一体化发展方面取得丰硕成果。试点乡村教师教学设计合格率从65％提升至92％，信息技术应用能力达标率提高85％；城乡教师联合教研覆盖率达100％，形成60个跨园教研案例；城区优质课程资源包向乡村园开放，共建“县域教育资源云平台”，实现教育资源均衡共享。

以此次研究为契机，献县举办4期“幼儿教师全员培训”，1100人次参训。教师在教学成果方面成绩斐然，11篇论文、案例获市级以上奖励，1项省级课题结题，6项教师技能、优质课获省市级奖励。全县各乡镇均打造出龙头园，且各具特色，农村园广泛开展种植体验等活动。

《县域幼儿师城乡一体化专业发展研究》已在河北省儿童心理教育学会结题。接下来，献县将继续通过制度创新、资源融通与文化赋能，激活县域幼教“造血功能”，推动幼教事业迈向新高度，为乡村振兴奠定坚实基础。（冯金雨、王广情）

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