维护国家安全，共育心理健康

——承德医学院开展国家安全暨心理健康系列活动

前言：从古至今，国家安全始终是群体心理的定海神针，引导个体或是在网络空间进行无声攻防，或是在现实生活中锻造国家安全防护链条。

为深入贯彻总体国家安全观，提升青年学子维护国家安全的思想自觉与行动能力，承德医学院于第十个全民国家安全教育日到来之际，组织开展“筑牢防线护安全，凝心聚力谱华章”国家安全暨心理健康主题圆桌会议。

心理安全专业委员会顾问、国家关系学院教授、国家安全学创始人刘跃进教授在从心理安全的角度解释国家安全定位时说：“在‘以人民安全为宗旨归根结底是保障人民利益’的总体国家安全理论体系中，人民安全或国民安全不仅是首要的安全、核心的安全、目的性的安全、宗旨性的安全，而且也是全要素的安全，全方位的安全，不仅包括国民的身体安全，也包括国民的心理安全。”心理安全指个体在面对外部环境时，感受到的一种没有外部威胁和侵害的客观状态。因此，本次圆桌会议，主要通过专题讲座、案例研讨、风险推演等多维互动形式，引导学生以多元视角剖析国家安全议题，帮助学生建立坚实的心理健康防线，同时筑牢“国家安全人人有责”的信念之基。

启思：理论筑基学安全，强心健智识安全

维护国家安全的根本目的就是保障人民安全，而心理安全也是人民安全的重要体现。此次会议特邀承德医学院马克思主义学院张严老师系统讲解国家安全内涵，以《中华人民共和国国家安全法》颁布十周年为契机，深度阐释总体国家安全观的战略维度，聚焦政治安全、军事安全、科技安全等16个核心领域，结合典型判例，揭示传统安全和非传统安全威胁的隐蔽性与危害性。通过剖析《国家安全法》对国家安全状态的明确定义，厘清“国家重大利益不受威胁”的法治内涵，强调公民在防范数据泄露等行为中的法定义务，全面强化同学们“国家安全即全民责任”的深层共识。同时强调：一个健康稳定的社会环境离不开每一位公民的心理安定与稳定。值此全民国家安全教育日之际，通过普及国家安全知识、传递国家安全理念，间接促进学生心理健康建设。

争锋：智识交融辨安全，提升思维铸安全

在心理学视阈中，国家认同是个体自我概念的重要延伸。荣格提出的集体无意识理论在此刻显现了具像：申奥成功的万人欢呼，国际竞技场上的激动落泪，这些看似无源的情绪反应，实则是国家文明积淀的原型意象在个体身上的投射。我们都会透过国家安全这个集体镜像，确认自身在历史长河中的定位和角色。

为强化学生在守护国家安全过程中的参与感，圆桌会议特别设置“知识擂台”竞赛环节检验理论学习成效，心理健康领域的安全风险包括：不良心理科普内容可能误导公众，影响社会心态，产生网络舆情等。因此，题目涵盖传统安全与非传统安全领域，考验参与者的法律素养、辩证思维和心理素质。现场以“攻守博弈”模式激发思辨活力，彰显以赛促学、以赛强心深层价值。

砺行：情景模拟护安全，红线底线保安全

社会心理稳定是国家安全的基础。当我们谈及国家安全时，不可避免地涉及心理安全。心理安全是国家安全的重要构成要素之一。为打通理论到实践的“最后一公里”，会议创新演绎“风险盲盒”情景模拟环节。参会者随机抽取模拟真实事件的“风险事件纸条”，如“涉外学术交流中的数据泄露”“社交媒体舆情引发的公共安全争议”等，基于风险定性、法律引用与行动方案三方面展开讨论，在限时内形成应对策略，同时在此过程中筑牢心理安全。汇报环节采用“情景复现—法律依据—处置步骤”的推演方法，构建沉浸式风险应对训练场域，于思辨中明晰“红线即底线”的生存法则，在真实案例中锻造坚韧心理安全。引导心理健康监察四级管理层面进一步加强行业自律，规范心理健康服务；强化自身国家安全意识；进一步完善本校心理健康数据安全管理机制。

结语：关注学生心理健康，筑牢校园安全防线

在文明演进的过程中，国家安全始终是群体心理的定海神针。当防空警报在国家安全日划破天际时，深植于集体记忆中的历史心理图式会被悄然唤醒。这种穿越时空的心理共鸣，会比我们想象的更为长久、深刻。从古至今，国家安全始终是民族心理结构中最敏感的神经元，引导每个个体或是在网络空间进行无声攻防，或是在现实生活中锻造国家安全防护链条。通过此次国家安全暨心理健康主题活动，师生切实意识到筑牢国家安全校园防线和维护自身心理健康的重要意义。为护国家安全，势必要有强大的心理基调：保持积极心态，避免被极端情绪裹挟；遇到心理困扰时，寻求专业帮助；保持积极开朗的心态，提高对心理冲突和挫折的耐受力；学会辩证看待问题，提升自己迎接挫折和接受挫折的“逆商”。守护国家安全，筑牢校园安全防线，我们一直在路上。（承德医学院：于淼）

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