发挥“关键少数”作用 推动学习教育走深走实

风成于上，俗形于下。领导干部作为“关键少数”，要充分发挥“头雁”作用，以求真、务实、笃行的态度与行动，当标杆、作示范，真正实现从“关键少数”的率先垂范到“绝大多数”的自觉践行，推动学习教育走深走实。

求真是破题之策，须有听真话的胸襟。裴矩佞于隋而诤于唐，非其本性有变，实乃政治生态使然。领导干部若沉迷于“材料政绩”，形式主义必然乘虚而入；若痴迷于“摆官架子”，官僚主义必然紧随而来；若只愿听“歌舞升平”，基层干部便只能“报喜藏忧”。说到底，领导干部听真话的胸襟大小，往往就折射出一方政治生态的清浊。当领导干部主动拆掉“隔音墙”、打开“百叶窗”，下级才敢讲真话、道实情；当“关键少数”自觉破除“信息茧房”、摒弃“选择性倾听”，基层才能知无不言、言无不尽。推动学习教育走深走实，领导干部就要有“闻过则喜”的雅量，建立“开门纳谏”的机制，要让基层的呼声穿透层层阻隔，培育出敢讲真话、愿讲真话、肯听真话的政治土壤。要破除“报喜不报忧”的思维定式，在民主生活会上听得进“逆耳”的忠言，在调查研究中容得下“带刺”的意见，有则改之无则加勉。

务实为立身之本，当怀恤民情的温度。“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦”。当领导干部把“禁止公款吃喝”具化为食堂简餐的烟火气，将“改进调查研究”转化为沾泥带土的笔记本，作风建设便不再是文件里的“抽象”概念，而是群众看得见、摸得着的真实改变。这种改变，是窗口单位消失的“脸难看”，是审批流程减少的“章难盖”，更是干群之间缩短的“心距离”。民心是最大的政治，当“以百姓心为心”，以务实之举把改进作风的着力点放在解决群众“急难愁盼”上。领导干部当以“时时放心不下”的责任感，在精简会议中提升办事效率，在厉行节约中涵养为民初心，让每一次调研都成为解决问题的起点，每一个决策都体现人民至上的温度。

笃行乃成事之基，贵在知行合一的坚守。“善禁者，先禁其身而后人”。要求别人做到的自己要先做到，要求别人不做的自己也应坚决不做。领导干部若把规定当作手电筒只照别人，在会场高谈“厉行节约”却享受超标准接待，要求基层“轻车简从”却前呼后拥搞层层陪同，制度权威就会在“说一套做一套”的割裂中消解，催生“破窗效应”。反之，当“关键少数”在学习教育中率先制定个人问题清单，在基层减负中主动压缩本部门会议文件，在乡村振兴中带头包联困难群众，就能以笃行之力破除积弊，以躬身之姿树起标杆。新时代的作风建设，既需要“徙木立信”的制度刚性，更呼唤“向我看齐”的行动自觉。当领导干部在“当下改”与“长久立”的辩证中持续发力，在“治标”与“治本”的贯通中久久为功，必能形成以上率下的“头雁方阵”，让学习教育成果如春风化雨，既滋养“关键少数”的精神家园，更润泽“绝大多数”的实践沃土。

（四川省高县自然资源和规划局：罗梦理）

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