2025区域协同共建阅读新生态研讨会在莆田成功举办

5月17日，“数智赋能，阅见未来——2025区域协同共建阅读新生态研讨会”在莆田市举办。本次研讨会由莆田市教育局、德旺基础教育研究院主办，中共福建省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长黄建顺，国家督学、福建省教育厅原副厅长、一级巡视员、德旺基础教育研究院院长李迅、莆田市人民政府副市长林韶雯、省教育厅基础教育处处长余志丹、中共莆田市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长彭鲤芳等领导出席研讨会。特邀中国信息协会教育分会会长丁书林、《中国教育报》“2017年全国推动读书十大人物”郝晓东和著名儿童阅读推广人、江苏省特级教师丁筱青等多位专家名师发表主题演讲。来自全国各地的出版发行单位、媒体、技术支持单位和教育行政部门、学校代表以及莆田各县区教育局和学校代表等近400人参加研讨会，共同探讨区域协同共建阅读新生态的发展方向。

领导致辞：高瞻远瞩指明方向

林韶雯副市长和黄建顺副厅长为研讨会致辞。两位领导的致辞高屋建瓴，从政策引领到实践深耕，从区域协作到技术赋能，为本次研讨指明方向，为区域阅读新生态的共建范式注入强大的动力。

区域校园阅读共同体：全新起航引领变革

莆田市教育局牵头发起，联合部分入选“全国青少年学生读书行动区域优秀案例”的单位共同成立“区域校园阅读共同体”。与会的领导嘉宾和发起单位代表共同在大屏幕上按下启动手印，宣布“区域校园阅读共同体”正式成立。

发出倡议：凝聚共识共促发展

会上，“区域校园阅读共同体”全体成员发出《共建区域协同阅读新生态莆田倡议》，提出融合数字与传统，坚守阅读内核；构建价值坐标，引领成长方向；强化区域协作，共享实践经验；创新阅读场景，推进纸数融合；提升指导能力，培育阅读素养；深化家校社协同，营造书香氛围等6项倡议。该倡议得到了与会人员的高度认同，凝聚了推进儿童青少年阅读事业的广泛共识。

经验分享：交流互鉴共谱新篇

在区域校园阅读创新实践经验分享环节，入选全国青少年读书行动优秀案例的福建省莆田市、内蒙古鄂尔多斯市、浙江省绍兴市越城区结合各自实际分享区域推进校园阅读的经验。

福建省莆田市在全市学校推进“书香校园智慧阅读”工作，形成“123456”区域推进模式，即秉持“与书润心五育并举”理念，锚定育人方向。开发“线上”“线下”资源，构建供给体系；建立“三轮驱动”、校园阅读指导师培养和评价机制等三个机制，强化实施保障。通过推进科研引领、闯关激励、经典诵读和阅读“嘉年华”四个特色活动，激发阅读活力。构建阅读“新环境、新课程、新活动、新师资、新评价”五维升级，深化内涵发展。形成六方参与的阅读新生态，凝聚参与合力。经过多年探索形成的“书香校园智慧阅读”市域推进的“莆田模式”已在全国20多个地区推广实践，为其他地区提供了宝贵的借鉴。下一步，莆田市将借助“区域校园阅读共同体”，融合国家教育智慧读书平台的使用，加强交流合作，建好数字底座，以实实在在的行动共谋、共建、共享，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，持续提升阅读兴趣、阅读能力，切实增强历史自觉和文化自信，为养成终身阅读习惯打好根基，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

内蒙古鄂尔多斯市以《聚生与共生下的繁荣》为题，分享该市中小学阅读活动推广实践情况。“聚生”侧重数据聚合与资源整合，借助逐级推优机制、平台化管理以及跨校资源共享等手段，为阅读生态筑牢根基；“共生”则聚焦多方协作，涵盖师生、校际、家校三个层面的共生关系，构建起有机的阅读生态系统。在实施路径上，采用三级联动模式。市级层面负责统筹规划，整合资源，发挥政策引领、平台建设、活动组织以及示范激励等作用；旗区层面协同推进，因地制宜打造区域特色品牌；学校层面积极实践，将阅读融入课程教学并开展多样活动。鄂尔多斯市提出从“共生”走向“智生”的发展方向，将持续深化机制创新、生态优化和素养提升，着重从深化数字化应用、扩大资源共享、强化评估体系和拓展社会协同等四大方面着手，倡导持续学习先进经验，强化技术赋能和协同机制，致力于让阅读成为推动教育高质量发展的强大核心力量。

浙江省绍兴市越城区以《数字化翼，“越”启书香新篇章》分享在校园阅读建设方面的探索与实践，强调将传统文化与现代科技融合，以数字化推动阅读教育创新，构建区域阅读新生态。2022年建成“越城智慧校园阅读平台”，整合资源、统计数据、观测行为，为学生提供个性化阅读推荐，教师利用平台开展多样化阅读指导课程。组织寒暑假阅读活动、学校特色阅读节等，将阅读活动延伸至家庭和社区，推出“多元伴读模式”，打造“书尚越城”品牌，建设“15分钟阅读圈”。建立考核评价体系，开展书香系列评选；注重提升教师阅读素养，通过教研活动、专业培训等多种方式，提高教师教学能力。构建“阅读能力发展图谱”。

专家讲座：启迪智慧引领未来

《中国教育报》“2017年全国推动读书十大人物”——郝晓东博士带来《人机协同的阅读能力》专题讲座，从数字时代教师专业阅读困境、不同时代阅读特点、网络与数字时代阅读困境与挑战、人工智能对专业阅读的价值等方面深入浅出地讲述教师与AI携手在专业阅读中的各种可能，并分享自己对阅读的十大主张。

著名儿童阅读推广人丁筱青老师作了《助力共生，合力共赢——校家社共助儿童成长》讲座，强调了学校、家庭和社会在儿童阅读中的协同作用，形成学校发挥主导作用和专业指导优势，与家庭和社会有效沟通协作，形成合力，破解儿童成长过程中的难题，助力儿童拥有幸福而成功的童年，培养儿童创造永恒快乐、应对逆境等多种能力的最终目标。

超星爱阅学院阅读研究员王鑫老师分享了超星校园阅读基于多年项目和服务经验，在区域阅读新生态3．0时代的教育新范式，并介绍了区域校园阅读共同体数智体验中心。

福建省南平市建阳区以深厚文化底蕴为依托，积极贯彻落实全民阅读指示精神，构建“四梁八柱三保障”大阅读体系，深入开展青少年阅读行动的实践案例。通过全民、全科、全程、全面阅读搭建体系框架，以线上线下交流、赛事活动、实践研学等八强举措完善结构，依靠组织机制、阅读阵地和经费投入提供保障，提升师生文化内涵，推动书香校园和书香社会建设，未来还将持续深化全民阅读行动。

主题对谈：碰撞火花激发创新

在主题对谈环节，教育专家、共同体代表、媒体代表与社会阅读机构负责人以主题对谈的方式共同剖析人工智能时代的阅读新格局，探讨阅读教育的新场景、新需求与新方向，在思想的碰撞中为未来阅读教育的发展提供新的思路。

校家社协同：助力儿童阅读成长

莆田市第二实验小学围绕三方面：学校主导，构建“四维三阶”阅读生态；教联体协作，打造“三位一体”共读网络；创新实践，生成“多元互促”育人范式分享学校的全域阅读生态构建，培育新时代创新少年。

莆田哲理中学《以阅读创生助推校家社协同育人》全面介绍学校以推动家长阅读实现家社协同育人的实践和探索，并展望未来校家社深化校家社协同育人新格局。

本次研讨会的成功举办，为区域协同共建阅读新生态搭建交流合作的平台，促进各地在儿童青少年阅读事业上的经验分享和资源共享。未来，与会各方将以此次研讨会为契机，以数智为笔，以协同为墨，共同绘就儿童青少年阅读的璀璨未来，共同体还将积极吸纳更多的区域加入，共同交流经验、分享优质资源。（李佳瑞）

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