党的二十大要求推进教育数字化。党的二十届三中全会强调：“完善生成式人工智能发展和管理机制。”《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出要实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革，完善拔尖创新人才发现和培养机制。当前，人工智能、大数据、物联网等新技术、新应用、新业态方兴未艾，国产人工智能大模型持续迭代升级，连接10．92亿人的中国数字社会生机勃勃，“人工智能＋教育”深度融合蔚然成风，传播生态与教育方式都发生了深刻变化。大学生求知欲强，人工智能已广泛融入大学日常生活，潜移默化地改变着他们的交流和生活方式。高校思政课教学的内容、模式、方法、体系、环境等方面都发生了显著变化，相应教学改革也出现了新契机、新动能、新路径。要深刻认识人工智能技术对高校思政课教学的影响，更新教学理念、创新教学方法、刷新教学效果、拓新实践教学，培养更多坚定不移听党话、跟党走，堪当民族复兴重任的时代新人。
更新教学理念。理念一新天地宽。教学理念是教学实践的先导，有什么样的教学理念，就会有什么样的教学实践。随着人工智能技术的不断成熟与应用深化，高校思政课将迈向更加智慧、高效、个性化的新境界。当前，ChatGPT、Sora、DeepSeek等生成式人工智能技术的突破性进展，正深刻展现着人工智能在教育领域的巨大潜力与广阔未来。思政课作为立德树人的核心课程，承载着培养新时代民族复兴大任的使命，必须紧跟时代步伐，自我革新，促进与人工智能的深度融合。一方面，思政课教师思维要新，创新课堂教学，主动了解人工智能理念，积极面对人工智能对传统教学带来的冲击和挑战，主动更新教学理念，形成学习应用“意识”，在赋能拓新驱动思政课转型升级中砥砺前行、蝶变超越。另一方面，高校党委和管理层要跳出思政课建设传统的“思维定势”、破解思政课教学的传统“路径依赖”，瞄准新型思政课教师队伍建设，塑造一批“适应新型教与学模式的先锋思政课教师”培训，孵化培育一大批高素质、具有信息化应用和融合创新能力的新型思政课教师。运用人工智能技术丰富思政课“教”的维度，常态化利用网上网下、国内国外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，“与数俱进”蹚出一条思政课教学现代化之路。
创新教学方法。教学方法得当，育人质效显著。人工智能大模型迭代升级的背景下，要革新数字技术，充分运用人工智能辅助教学，开展精准化、个性化的教学方法，鲜活呈现教学内容，为学生提供更丰盈、更真实的学习体验，为高校思政课教学注入新的活力。一是丰富教学手段，融入智能算法、延伸数字链条，引入人工智能互动教学平台、虚拟仿真实验室，创造人机融合的教学模式。全方位打造信息化、网络化、大数据、智慧化、智能化数字技术的思政课堂，促进教材体系向教学体系转化的精准、精细、精致投放。二是通过虚拟教研室、VR眼镜等方式让学生们“亲眼见、亲身感”，身临其境般体验感知红色文化。举办人工智能红色展览、创作比赛、沙龙等，让学生分享和展示自己的创新成果，引导青年大学生正确看待人工智能与人类精神文明之间的关系，在图像分类、语音识别、知识问答等数字化赋能思政课中增强视觉冲击、情感体验、政治认同，突破传统平面化的教学模式，促使高校思政课对青年大学生补钙壮骨、固本培元的涵育能力提升。
刷新教学效果。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。虚拟仿真技术让思政课堂实现“双向奔赴”。相比传统思政课堂“讲义＋黑板＋PPT”的教学方式，人工智能技术的运用可以使思政课堂教学形式新颖多样、生动有趣。结合实际，强化人工智能技术培训，以育人元素的嵌入融合为核心，将人工智能课程，如人工智能原理、机器学习、深度学习等纳入思政课教师培养之中，让思政课教师掌握相关技术，推动思政资源和育人元素数字化建构。布局学科建设，探索开设人工智能与德育、数字思政技术等跨学科课程，谋划人工智能在高校德育领域应用。借助智能技术搭建网络时政平台，实时选取时事热点、政策动态等信息，第一时间推送给思政教育工作者，及时推出思政教育网络作品，融入到课堂教学，让学生紧跟时代主流，深化理解信息背后的思政内涵。通过数字技术聚合的云计算、人工智能、算法算力、大数据等技术优势，动态记录“教”与“学”，及时跟进青年大学生的“思”与“做”。青年人想的与思政课讲的往往有差距，说不到点子上，就讲不到一块去。因此，要建设思政教育教学资源数据库，通过大数据技术对学生思想动态或日常表现分类管理存储、科学分析，将研究结果应用到教案设计与集体备课中。坚守育人初心，以人工智能技术手段丰富“课”的味道，更好因材施教，提升铸魂育人的教学效果。
拓新实践教学。开门办思政，学在天地间。最有效的教育方式不是在虚拟场景中，而是在言传身教的实践教学中。要把课堂教学和实践教学有机结合起来，着眼现实空间、虚拟空间的深度融合和自由转换，加强实践教学平台的共商共建，建构时空转化自由、地域覆盖辽阔、育人要素齐全的数字思政赋能体系，破解思政课实践教学困境。一是打造数字思政实践平台。利用线上学习资源，改变授课方式，利用虚拟技术，打造“翻转课堂”开展沉浸式实践教学；用青言青语、网言网语、数技数能，启智润心激荡学生心灵。二是挖掘思政课的实践资源。建立思政课与社会现实的对接机制，提炼社会资源育人价值，将鲜活的现实素材引入课堂；挖掘校园文化活动的“思政元素”，设立校内思政课实践教学体验岗位，丰富思政课校园实践平台；建设思政课社会实践教学基地，拓宽思政课社会实践网络平台，引导青年大学生践行“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”
（作者简介：李秀铎，四川旅游学院马克思主义学院党委副书记，四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员。唐川翔，西南石油大学马克思主义学院硕士研究生。本文系四川旅游学院2021年高等教育人才培养质量和教学改革项目“立德树人视域下高校思政课协同改革路径研究”［课题编号：JG2021043］的阶段性成果。）
