大学生团队携甲骨文漫画书进校园 创新形式让古老文字“触达”小学生

近日，郑州科技学院教育专业本科生侯亦非、叶倩如领衔的创作团队，带着耗时两年打造的甲骨文主题漫画故事书《甲骨奇遇字形探秘》，走进郑州市二七区培育小学开展校园宣讲活动。这场以“故事化叙事＋沉浸式体验”为特色的文化活动，为传统文化教育注入新活力，获师生家长关注。

一、深耕甲骨文化：构建“一字一故事”的创新表达体系

甲骨文是中国已知最早的成熟文字体系，承载着中华文明的基因密码，但因其字形晦涩、文化内涵深奥，长期被视为“高冷”的学术研究对象。市面上相关书籍多为大段枯燥文字和复杂学术解读，面向儿童的读物也因趣味性不足，难以在小学生群体中有效传播。

团队负责人叶倩如介绍，她们发现传统甲骨文书籍难以让孩子沉下心阅读，而甲骨文作为打开汉字起源的钥匙，需要更有趣的呈现方式。为此，团队查阅专业典籍，选取代表性甲骨文字形，构建起系统的汉字创新表达。

创作中，团队以主人公小甲穿越到甲骨世界的探险旅程为主线，每个甲骨文字对应一个探险场景：解释“虹”字时设计观测彩虹的科学探索情节，讲述“罗”字时联动《从百草园到三味书屋》中的捕鸟方式，让抽象文字符号与生活场景深度融合，形成“一字一故事”的叙事策略，打造出小学生轻松进入甲骨文世界的趣味书籍。

二、沉浸式宣讲现场：“故事＋文创”点燃文化探索热情

5月25日上午，侯亦非、叶倩如在郑州市二七区培育小学开展甲骨文文化公益宣讲。团队以原创漫画书为载体，通过“故事讲解＋文创体验”形式，带学生开启汉字溯源之旅。

活动中，侯亦非手持漫画书展示“采”（手摘果实）、“败”（手击贝壳）等甲骨文字形，称其为先民的“简笔画日记”，直观解析造字逻辑；叶倩如利用文创镜子开展“猜猜我是谁”互动游戏，镜面为甲骨文字形，背面附释义及图片，学生踊跃抢答，现场气氛热烈。

学生跟随漫画情节，从“虹”字解读彩虹形成原因，从“牢”字还原古代圈养牲畜场景，见证甲骨文字在故事中“活”起来。活动尾声，团队向学校赠送漫画书及文创镜子，让学生进一步感受甲骨文韵味。

在数字化时代，叶倩如团队用青春创新架起古今桥梁，让3000年前的甲骨文字在校园课堂焕发光彩。这场始于校园的文化探索，正播撒热爱传统文化的种子，为中华文明传承写下生动注脚。

（郑州科技学院：叶倩如，侯亦非）

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