就业育人视域下高校毕业生高质量就业的赋能路径研究

摘要：在高等教育普及化与高校毕业生就业市场深度变革的背景下，高校毕业生实现高质量充分就业显然成为社会各界高度关注的焦点。本文主要基于就业育人视域，剖析当前高校毕业生在就业过程中面临的各种问题，探讨就业育人对提升高质量充分就业的作用，并从思想引领、能力培养、资源整合、机制创新等维度提出赋能路径，旨在为构建高校就业育人体系，推动高校毕业生高质量充分就业提供理论参考。

一、引言

近年来，我国高校毕业生规模持续增长，2025年高校毕业生人数达1222万。与此同时，由于经济形势的变化，就业市场对人才的需求也发生改变，高校毕业生高质量就业面临新挑战。就业育人作为高校人才培养的重要环节，将职业发展教育、思想政治教育与专业教育深度融合，对破解就业结构性矛盾、提升毕业生就业质量具有重要意义。本文通过分析就业育人与高质量就业的内在联系，探索切实可行的赋能路径，助力高校毕业生实现更高质量、更充分就业。

二、就业育人与高质量就业的内涵解析

（一）就业育人的内涵

就业育人以“立德树人”为根本，通过开展就业服务活动，提高学生在思想境界、道德水准、职业素养、业务水平等多方面的综合素质。当前高校在实施就业育人的过程中主要以通过整合校内外资源，构建职业认知、能力培养、就业指导、生涯规划的全过程教育体系，帮助学生树立正确就业观，提升就业竞争力。

（二）高校毕业生高质量就业的特征

高质量就业不单单表现为薪资水平达到较高水平，更强调工作的稳定性、专业与岗位的匹配度、就业价值感、职业相对安全、劳动保障较充分等，能够让毕业生在就业过程中实现人职匹配与长远发展。

三、当前高校毕业生高质量就业面临的现实困境

（一）就业观念与市场需求脱节

当前，由于传统观念的影响，大部分毕业生存在“注重待遇、忽略发展”“重稳定、轻创新”的择业倾向，同时由于社会和科技的发展，毕业生对当前的新业态、新行业、新岗位的认可度不足，同时到基层岗位工作的积极性不高，导致“用人单位招聘难、毕业生就业难”的并存。

（二）就业能力与岗位要求不匹配

由于高校人才培养模式滞后于产业升级和社会需求，同时高校专业培养过程中的实践教学占比不足，高校毕业生存在“重理论、轻实践”的情况，毕业生的的创新能力、交际能力、动手能力等与企业的实际需求存在差距，难以满足岗位上需求，存在“有活不想干”“想干的活又干不了”眼高手低的情况存在，制约了用人单位人才招聘的效率和人才培养成本。

（三）就业服务体系不完善

当前，高校就业服务主要围绕校园招聘活动、就业指导类课程、生涯规划大赛、简历制作大赛等相关内容开展，整体就业指导缺少系统化的体系建设，活动开展过于碎片化、形式化，部分高校缺少专职的就业指导人员，整体就业指导与活动效果较差。同时由于缺少系统化的服务和体系建设，精准的就业指导服务缺失造成学生就业目标不明确，求职的准备也不充分，影响了毕业生的就业进度和就业质量。

四、就业育人视域下高校毕业生高质量就业的赋能路径

（一）强化思想引领，筑牢高质量就业根基

1．以价值观教育引导就业方向。通过在校期间的职业生涯和就业指导类课程，职业规划大赛、就业讲座等相关内容，传递“先就业再择业”“职业无贵贱”“奋斗创造价值”的理念，开设优秀毕业生典型案例征集和展示活动，让就业者理解高质量就业不仅是收入提升，更是社会价值与个人成长的统一，积极引导学生树立“到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去”的就业观。

2．加强政策宣传，拓宽就业视野。帮助学生了解国家就业优先政策、新兴产业的发展趋势，主动引导向国家重点领域、行业流动，积极动员毕业生服务区域经济发展做贡献。

3．加强实践教育，提升就业能力：通过实习实训、创新创业项目，让劳动者在实操中理解“吃苦精神”“责任意识”的重要性，避免眼高手低。如制造业企业可通过“师带徒”模式，传递精益求精的工匠精神。

4．加强职业道德和信念教育：要求行业专家和企业家进校开展讲座，积极开展访企活动，帮助学生认知行业的发展趋势，鼓励毕业生利用假期开展岗位工作体验，激发学生的职业使命感，实现个人目标和社会价值形成统一。

（二）优化人才培养方案，提升就业核心竞争力

1．推进产教融合协同育人。与企业共建产业学院、订单班，将企业真实项目引入教学环节，强化学生实践能力与解决复杂问题的能力。例如，河北某艺术类高校与某演艺集团成立订单班，订单班的学生大学期间可享受企业提供的每学期5000元的奖学金，学生实习和就业直接入职演艺集团，该项目既能提前解决学生的就业问题，提高专业和岗位的匹配度，同时用人单位也降低了招聘成本和人才培养的成本。

2．构建创新创业教育生态体系，以创业培养就业能力。当前高校普遍开设创新创业课程，各高校也设立创业孵化基地，同时也积极鼓励学生参与创业大赛等实践活动，以创新思维驱动就业竞争力提升。高校毕业生在创业课程、创业实训、项目孵化、开办企业等各环节都会训练学生的创业思维和创业能力，当经历过创业思维训练的大学生毕业求职和初入职场时，就业能力的优势就会显现。

（三）搭建精准就业服务平台

1．人工智能技术赋能就业服务体系。高校针对学生个性化的需求，利用大数据、人工智能技术分析毕业生求职意向与企业岗位需求，实现供需精准匹配，开发线上职业测评、模拟面试等功能，提供个性化就业指导。

2．拓展毕业生就业渠道。传统的高校毕业生招聘活动一般是有学校自行组织的招聘会、宣讲会为主，为拓展毕业生就业渠道，高校可以联合行业协会、企业联盟、政府部门等举办专场招聘会，建立校友企业人才输送机制，引导毕业生到中小微企业、基层单位就业，拓宽就业覆盖面。

3．开设适应市场的微专业、微课程。高校“微专业”主要围绕社会需求和某一热门领域的核心素养开设的“小而精、跨学科”的专业，如近年来比较热门的人工智能、5G技术相关的微专业能够弥补传统专业的不足，学生通过修读可以满足企业对符合型人才的需求，“微专业”、“微课程”自然也是学生毕业后求职的“敲门砖”。

（四）创新机制，构建全链条就业育人体系

1．建立全过程就业育人机制。职业生涯规划的相关课程主要在大学开设，学生的职业规划教育较多较晚，因此，将职业规划和就业指导教育前移至大一非常有必要，而且大学期间的生涯教育和就业指导要贯彻全过程，高校可以分阶段开展职业认知、技能提升、求职指导等活动，形成“招生－培养－就业”一体化、全链条的就业育人模式。

2．完善就业质量评价与反馈机制。高校毕业的就业跟踪对学校改进教学、优化人培，调整招生专业都有着非常重要的意义。因此，高校应当通过毕业生跟踪调查、企业满意度调研等方式，动态评估就业育人成效，反哺专业设置与课程改革，实现人才培养与市场需求的动态平衡，最终形成“招生－培养－就业”联动机制。

五、结论

就业育人不仅是大学生临近毕业的就业教育，而是贯穿于面向全体学生“三全育人”培养布局之中，也是实现高校毕业生高质量充分就业的重要抓手，更是高校立德树人根本任务的重要环节。通过强化思想引领、优化人才培养模式、整合各类资源、创新机制等路径，能够有效提升毕业生就业竞争力，推动高校毕业生的就业质量明显提升。高校只有积极开展就业育人，进一步深化教学改革，才能促进大学生在校期间完成从校园人到职场人的转变，实现协同政府、企业、社会各方力量，构建多方联动的就业育人共同体，为毕业生高质量就业提供长效保障。

（作者：河北传媒学院，郭艳霞；通讯作者：河北传媒学院，周红海）

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