民办艺术类高校思政管理对舞蹈表演、舞蹈编导专业的探索与研究

摘要：本文深入探讨民办艺术类高校思政管理对舞蹈表演、舞蹈编导专业的重要性及有效策略。通过分析民办艺术类高校学生特点、思政教育现状，结合舞蹈专业特性，从课程融合、实践活动、师资建设等方面提出思政管理路径，旨在培养德艺双馨的舞蹈专业人才，提升民办艺术类高校思政教育质量，促进舞蹈专业学生全面发展。

一、引言

在民办艺术类高校中，舞蹈表演和舞蹈编导专业旨在培养具备精湛舞蹈技艺与创新能力的专业人才。然而，在当前多元化社会思潮影响下，加强思政管理对于引导学生树立正确价值观、提升艺术素养至关重要。思政管理不仅能为学生提供思想引领，更能激发他们的艺术创造力，使舞蹈作品蕴含深厚的文化内涵与时代精神，实现艺术与思政教育的有机融合，为社会培养德艺兼备的优秀舞蹈人才。

二、民办艺术类高校学生特点及思政教育现状

（一）学生特点

民办艺术类高校的舞蹈专业学生个性鲜明，思维活跃，对艺术有独特的感知和表达能力。他们具有较强的创新意识和表现欲，在舞蹈创作和表演中追求个性与独特风格。但部分学生也存在文化基础相对薄弱，对思想政治理论课重视程度不足的问题，纪律意识和集体观念相对淡薄。在学习上，更倾向于专业技能训练，对理论学习缺乏积极性，且自我管理能力有待提高。

（二）思政教育现状

思政教育与专业教育存在脱节现象。专业教师往往专注于专业技能传授，忽视思政教育在专业教学中的渗透；思政教师则因对舞蹈专业了解有限，难以将思政内容与舞蹈专业紧密结合，导致思政教育缺乏针对性和吸引力。思政教育方式较为单一，多以课堂理论教学为主，缺乏实践环节和互动性，难以激发学生兴趣。而且，教育内容未能充分结合舞蹈专业特色和学生实际需求，导致学生参与度不高，教育效果不佳。

三、思政管理对舞蹈表演、舞蹈编导专业的重要性

（一）培养正确价值观

舞蹈作品往往承载着创作者的思想和情感，通过思政管理，能引导学生树立正确的价值观，使其在舞蹈表演和编导中传递积极向上的精神内涵。在舞蹈作品选材和创作中，融入爱国情怀、社会责任感等思政元素，让学生在艺术实践中感悟和践行正确价值观，避免创作中出现低俗、消极的内容。

（二）提升艺术素养

思政教育能丰富学生的文化底蕴，加深对舞蹈艺术的理解和感悟。了解历史文化、社会现象等思政内容，有助于学生更好地把握舞蹈作品的时代背景和文化内涵，提升艺术表现力和感染力。在学习民族舞蹈时，结合民族文化和历史进行思政教育，使学生更深刻地理解民族舞蹈的精髓，从而在表演和编导中更准确地展现其独特魅力。

（三）促进全面发展

思政管理注重学生的思想道德、心理健康和社会责任感培养，与专业教育相互促进，实现学生的全面发展。关注学生的心理健康，引导学生正确面对学习和就业压力，培养坚韧不拔的意志品质；通过社会实践和公益活动，增强学生的社会责任感和团队合作精神，使学生在专业成长的同时，成为有担当、有素养的社会公民。

四、思政管理在舞蹈表演、舞蹈编导专业中的实践路径

（一）课程思政融合

在舞蹈专业课程中深度挖掘思政元素，将思政教育融入专业教学全过程。在舞蹈史论课程中，结合不同历史时期的舞蹈作品，讲述其背后的社会背景、文化意义和价值观念，培养学生的文化自信和民族自豪感；在舞蹈技巧训练课程中，强调坚持、毅力等品质，引导学生树立正确的学习态度和职业精神。

创新教学方法，采用案例教学、项目驱动教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。引入具有代表性的舞蹈作品案例，组织学生进行分析和讨论，引导学生从思政角度思考作品的内涵和价值；开展以思政为主题的舞蹈创作项目，让学生在实践中运用所学知识，将思政元素融入舞蹈作品中。

（二）实践活动渗透

组织学生参与各类社会实践和艺术活动，在实践中强化思政教育。开展文化下乡、公益演出等活动，让学生深入基层，了解社会需求，增强社会责任感；鼓励学生参加国内外舞蹈比赛和交流活动，展示中国舞蹈文化的魅力，培养学生的国际视野和文化交流能力。

举办以思政为主题的舞蹈比赛、晚会等活动，为学生提供展示平台。设置红色主题舞蹈比赛，要求学生创作和表演具有红色文化内涵的舞蹈作品，激发学生的爱国热情和创新精神；举办校园舞蹈晚会，鼓励学生将思政元素融入节目编排中，营造浓厚的校园文化氛围。

（三）师资队伍建设

加强思政教师与专业教师的合作与交流，开展联合教研活动，共同探讨思政教育与舞蹈专业教学的融合点。组织教师培训和学术研讨，邀请专家学者进行讲座和指导，提升教师的思政教育能力和专业素养。

提高专业教师的思政意识和能力，将思政教育纳入教师考核评价体系。鼓励专业教师参加思政培训课程和研讨会，学习思政教育方法和技巧；在教师教学评价中，增加思政教育指标，激励教师积极开展课程思政教学。

（四）校园文化建设

营造积极向上的校园文化氛围，打造具有舞蹈专业特色的校园文化品牌。建设舞蹈文化长廊，展示优秀舞蹈作品、舞蹈家事迹和舞蹈文化知识，宣传正能量；举办舞蹈文化节，开展舞蹈讲座、工作坊、展演等系列活动，丰富学生的课余生活，增强学生的归属感和认同感。

加强校园网络文化建设，利用新媒体平台开展思政教育。创建校园舞蹈公众号、抖音账号等，发布优秀舞蹈作品、思政教育内容和学生创作成果，引导学生关注和参与；开展线上思政主题活动，如舞蹈作品征集、线上投票等，提高学生的参与度和互动性。

五、案例分析

以河北传媒学院舞蹈艺术学院为例，我院在思政管理方面进行了积极探索和实践。在课程思政方面，将思政元素融入舞蹈专业课程，如在《中国民族民间舞》课程中，教师讲解各民族舞蹈的文化背景和传承意义，培养学生对民族文化的尊重和热爱；在《舞蹈编导》课程中，组织学生以“乡村振兴”为主题进行舞蹈创作，引导学生关注社会发展。

在实践活动方面，学校组织学生参加各类公益演出和文化交流活动。学生参与了“文化进社区”活动，为社区居民表演舞蹈，受到广泛好评；还与国外高校开展舞蹈交流项目，展示中国传统舞蹈文化，提升了学生的文化自信和国际交流能力。

通过这些举措，我院舞蹈专业学生的思想道德素质和专业水平得到显著提升。学生在各类舞蹈比赛中屡获佳绩，创作的作品更具思想深度和艺术感染力；同时，学生的社会责任感和团队合作精神也明显增强，积极参与志愿服务和社会实践活动。

六、结论与展望

思政管理在民办艺术类高校舞蹈表演、舞蹈编导专业中具有不可或缺的重要作用，通过课程思政融合、实践活动渗透、师资队伍建设和校园文化建设等多方面的实践路径，能够有效提升学生的思想道德素质和艺术素养，促进学生全面发展。未来，民办艺术类高校应进一步加强思政管理创新，不断探索适应时代发展和学生需求的思政教育模式，深化课程思政改革，丰富实践活动形式，加强师资队伍建设，营造更加浓厚的校园文化氛围。加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会和资源，共同培养德艺双馨的优秀舞蹈人才，为推动我国舞蹈事业的繁荣发展做出更大贡献。（河北传媒学院：刘月茹）

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