以学生管理为核：民办高校舞蹈表演专业思政教育实践研究
发布时间：2025-06-06 10:43:07 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：孙玥摘要：本研究聚焦民办高校舞蹈表演专业，深入探讨以学生管理为核心的思政教育实践路径。通过剖析学生管理在思政教育中的关键地位，从制度建设、活动创新、队伍强化等维度，系统阐述如何将思政教育全面融入学生管理各环节。研究旨在提升思政教育实效，为培养德艺双馨的舞蹈表演专业人才提供支撑，推动民办高校思政教育与专业教育协同发展，助力学生在多元文化环境中树立正确价值观，成长为兼具专业素养与高尚品德的艺术人才。
一、引言
在文化艺术蓬勃发展的当下，民办高校舞蹈表演专业凭借其灵活的办学机制和独特的艺术氛围，吸引了众多怀揣艺术梦想的学生。这些学生在舞蹈艺术的追求上充满活力与创造力，展现出强烈的艺术热情和创新精神。然而，在全球化和多元文化的冲击下，他们的价值观塑造面临着前所未有的挑战。西方文化思潮的涌入、网络信息的繁杂多样，使部分学生在面对不同的价值观念时容易产生困惑，甚至出现价值取向偏差。
学生管理作为高校教育的重要组成部分，以其为核心开展思政教育，能够精准对接学生的实际需求。它打破了传统思政教育单纯理论灌输的模式，将思政教育从抽象的理论层面落实到学生的日常学习与生活中。通过对学生行为、思想的引导和管理，切实提升思政教育的针对性与实效性，助力学生成长为兼具专业素养与高尚品德的艺术人才，这对于民办高校舞蹈表演专业的长远发展以及社会文化艺术事业的繁荣都具有重要意义。
二、学生管理在思政教育中的关键地位
（一）制度保障作用
学生管理制度为思政教育提供了基本框架，是思政教育得以有效实施的重要基础。明确且完善的行为规范、奖惩机制等，能够引导学生树立正确的行为准则，将思政教育中抽象的道德要求转化为具体、可操作的行为规范。
以考勤制度为例，它不仅仅是对学生上课出勤情况的记录，更是培养学生时间观念与纪律意识的重要手段。在舞蹈表演专业的日常训练中，严格的考勤制度要求学生按时参加排练，这种对时间的严格把控和遵守规则的意识，正是思政教育中敬业精神与规则意识的外在体现。通过将思政元素融入学生管理制度，使学生在日常遵守制度的过程中，潜移默化地接受思政教育，为思政教育的开展提供了坚实的制度保障。
此外，宿舍管理制度也在思政教育中发挥着重要作用。良好的宿舍卫生和作息规范，有助于培养学生的自律能力和集体荣誉感，而这些品质正是思政教育所倡导的。
（二）实践平台搭建
学生管理工作涵盖了学生日常学习、生活的各个方面，为思政教育搭建了丰富多样的实践平台。从课堂学习到社团活动，从宿舍生活到社会实践，学生管理活动无处不在，这为思政教育的融入提供了天然的土壤。
在课堂学习中，尤其是舞蹈专业课程的教学过程中，教师可以引导学生在舞蹈技巧训练的同时，注重对舞蹈作品所蕴含的文化内涵和精神价值的理解。例如，在学习民族舞蹈时，介绍民族文化的历史渊源和民族精神，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
社团活动是学生展现自我、锻炼能力的重要场所。学校可以组织舞蹈社团开展志愿服务活动，如到社区、敬老院进行公益演出。在这个过程中，学生不仅能够提升自己的舞蹈表演能力，还能培养社会责任感。当他们为社区居民和老人们带来精彩的舞蹈表演，看到观众们的笑容和认可时，会更加深刻地体会到艺术的社会价值，从而将思政教育的理念转化为实际行动。
宿舍作为学生生活的重要空间，也是开展思政教育的有效平台。通过组织宿舍文化建设活动，如文明宿舍评选、宿舍才艺展示等，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作精神和集体意识。
（三）个性化引导优势
民办高校学生个体差异较大，在性格特点、学习能力、艺术天赋等方面都存在明显不同。学生管理能够根据学生的这些特点进行个性化引导，这与思政教育因材施教的原则高度契合。
通过对学生的日常观察、心理辅导等管理手段，深入了解学生的思想动态与需求，为开展针对性的思政教育提供依据。例如，对于性格内向但在舞蹈创作上有天赋的学生，在思政教育中注重培养其自信心与表达能力。教师可以鼓励他们参与小组创作活动，引导其在作品中展现积极向上的价值观。同时，针对那些在舞蹈学习中遇到困难、容易产生挫折感的学生，及时进行心理疏导，帮助他们树立正确的学习态度和面对困难的勇气，实现思政教育的精准化。
此外，学生管理工作者还可以通过建立学生个人成长档案，记录学生在学习、生活、思想等方面的变化，以便更全面地了解学生，为个性化思政教育提供更详细的参考。
三、以学生管理为核的思政教育实践路径
（一）完善学生管理制度，融入思政元素
1．构建思政导向的评价体系
传统的学生综合评价制度往往侧重于专业技能考核，对思政素养的评价不够全面和深入。为了改变这一现状，需要革新学生综合评价制度，将思政表现作为核心指标纳入其中。
除了专业技能考核外，设立“思政实践学分”，要求学生通过参与思政课程学习、校园文化活动、社会实践等获取学分。具体来说，学生参加学校组织的思政讲座、主题班会、红色教育基地参观等活动，都可以获得相应的学分。同时，细化评价标准，对积极参与思政主题讨论、在社会实践中践行社会主义核心价值观的学生给予加分奖励。例如，学生参与社区文化建设活动，用舞蹈宣传社会主义核心价值观，表现突出者可获得额外加分；对违反道德规范、思想政治态度不端正的学生进行扣分警示，如在宿舍中传播不良思想、不遵守公共道德等行为都将受到相应的扣分处理。通过这种量化考核的方式，引导学生重视思政素养提升，使思政教育有“制”可依，真正将思政教育融入到学生的日常学习和生活评价中。
2．优化学生干部选拔培养制度
学生干部在学生群体中具有重要的引领作用，他们的言行举止会对其他同学产生直接影响。因此，在选拔学生干部时，要把思政素质列为首要考察内容。选拔具备坚定政治立场、良好道德品质与高度责任感的学生担任干部职务。可以通过笔试、面试、民主测评等多种方式进行综合考察，全面了解学生的思政素养和管理能力。
建立完善的学生干部培训体系，定期开展思政专题培训，提升学生干部的思政工作能力。培训内容可以包括马克思主义理论、党的方针政策、学生工作方法等方面。邀请思政专家、优秀辅导员为学生干部授课，分享工作经验和方法。同时，鼓励学生干部自主组织思政主题活动，在实践中锻炼自己的组织能力和思政教育能力。学生干部在日常管理中以身作则，积极组织开展思政主题班会、社团活动等，带动班级和社团成员参与思政教育，发挥模范带头作用，形成良好的朋辈教育氛围，强化思政教育在学生群体中的传播。
（二）创新学生管理活动，丰富思政教育形式
1．开展主题式管理活动
结合舞蹈表演专业特色，设计系列主题式学生管理活动，能够使思政教育更加生动有趣、贴近学生实际。例如，组织“舞蹈与时代使命”主题创作活动，鼓励学生深入社会调研，了解社会热点问题和时代发展需求。学生以舞蹈形式展现新时代的奋斗精神、创新精神等。在活动过程中，教师引导学生运用马克思主义立场观点方法分析社会现象，挖掘创作素材。学生通过对社会问题的观察和思考，将自己的感悟融入到舞蹈创作中，既提升了学生的舞蹈创作能力，又深化了其对思政理论的理解。
此外，举办“红色经典舞蹈再现”活动，让学生通过排练、表演红色舞蹈作品，重温革命历史，传承红色基因，激发爱国情怀。在排练过程中，教师向学生介绍红色舞蹈作品的创作背景和历史意义，使学生深刻体会到革命先辈们的奋斗精神和爱国情怀。通过这种沉浸式的体验，使思政教育在生动有趣的活动中得以渗透，让学生在艺术创作和表演中接受思政教育的熏陶。
2．打造专业赛事中的思政环节
在舞蹈表演专业赛事中融入思政元素，能够借助专业赛事平台拓宽思政教育渠道。设立“思政创意奖”，鼓励学生在作品中融入正确的价值观、展现积极的精神风貌。在比赛评审环节，邀请思政教师参与，从作品的思想内涵、文化价值等方面进行综合评价。
例如，在校园舞蹈大赛中，对以环保、民族团结等为主题且艺术表现出色的作品给予特别表彰。学生为了创作出优秀的作品，会主动去了解相关的社会问题和政策，在这个过程中，他们的社会责任感和政治素养得到了提升。同时，通过赛事的宣传和展示，让更多的学生受到优秀作品中正能量价值观的感染，营造良好的校园文化氛围，实现思政教育与专业教育的有机结合。
（三）加强学生管理队伍建设，提升思政教育能力
1．培训思政教育技能
学生管理队伍，包括辅导员、专业教师等，是开展思政教育的重要力量。为了提升他们的思政教育能力，需要开展系统的思政教育技能培训。定期组织思政专题讲座、教学研讨活动，邀请思政专家进行授课，分享最新的思政教育理念与方法。讲座内容可以涵盖思政教育的前沿理论、教学技巧、学生心理辅导等方面。
鼓励管理队伍成员参加思政教育相关培训与学术交流活动，提升其思政理论水平与教学能力。例如，开展案例教学培训，选取具有代表性的学生思想教育案例，组织管理队伍成员进行分析和讨论，让他们学会运用实际案例将思政理论生动地传授给学生，增强思政教育的吸引力与感染力。同时，建立管理队伍成员之间的经验交流平台，促进相互学习和共同进步。
2．强化思政教育意识
通过组织学习与交流活动，强化学生管理队伍的思政教育意识，使其深刻认识到思政教育在学生管理中的重要性，明确自身在思政教育中的职责。可以定期组织学习党的重要会议精神、教育政策文件等，让管理队伍成员了解思政教育的最新要求和发展趋势。
要求管理队伍成员在日常工作中，无论是与学生谈心谈话，还是组织学生活动，都要注重融入思政教育元素，将思政教育贯穿于学生管理全过程。例如，辅导员在与学生进行日常交流时，要关注学生的思想动态，及时给予正确的引导；专业教师在舞蹈教学过程中，结合舞蹈作品的文化内涵，进行思政教育的渗透。通过全员参与、全过程融入，形成全员育人的良好氛围。
四、实践成效与展望
（一）实践成效
通过以学生管理为核心开展思政教育实践，取得了显著成效。在学生层面，学生的思想道德素质明显提升。在日常行为中，学生更加注重文明礼仪，遵守校规校纪的自觉性显著提高。在专业学习中，展现出更高的敬业精神与团队协作意识。学生们在舞蹈排练和表演中，相互帮助、共同进步，为了团队的荣誉而努力。
在艺术创作方面，学生创作的舞蹈作品在艺术水准提升的同时，思政内涵更加丰富。他们的作品不再局限于单纯的艺术表现，而是融入了对社会问题的思考、对正能量价值观的传播。这些作品在各类比赛中屡获佳绩，得到了社会各界的认可。例如，在一些省级、国家级的舞蹈比赛中，学生们以环保、乡村振兴等为主题的作品获得了奖项，不仅提升了学校的知名度，也展现了学生良好的精神风貌和专业素养。
在校园层面，形成了浓厚的思政氛围。师生积极参与思政教育活动，从思政主题班会到校园文化活动，从专业赛事中的思政环节到社会实践活动，都能看到师生们的积极参与。这种良好的氛围促进了学生的全面发展，也为学校的教育教学工作注入了新的活力。
（二）展望
随着时代的发展与学生需求的不断变化，以学生管理为核心的思政教育实践仍需持续创新和完善。未来，应借助人工智能、大数据等新技术，精准分析学生思想动态。通过对学生在网络平台的行为数据、学习表现数据等进行分析，及时发现学生思想上的问题和困惑，从而优化学生管理与思政教育策略，实现更加精准的思政教育。
进一步加强与社会资源的整合，拓展思政实践平台。与文化艺术机构、社区、企业等建立合作关系，为学生提供更多的社会实践机会。例如，与社区合作开展文化共建活动，让学生用舞蹈服务社区居民；与文化艺术机构合作，参与大型文艺演出，在实践中提升学生的社会适应能力与创新能力。
此外，还应不断加强理论研究，总结实践经验，探索更加科学、有效的思政教育模式。加强校际之间的交流与合作，学习借鉴其他高校的先进经验，不断完善以学生管理为核心的思政教育体系，为培养更多优秀的舞蹈表演专业人才提供坚实保障，推动民办高校舞蹈表演专业思政教育工作不断迈向新的台阶。
（河北传媒学院：刘月茹）