张彦超：以技能塑造产教融合人才样板 以实践绘就职业教育人生答卷

目前，职业教育正面临前所未有的变革机遇。从印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》到《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的贯彻落实，职业教育体系的建设与改革不断深化。职业教育的功能定位从单一技能培训向全方位、综合性人才培养迈进。

这一转变不仅是对传统职业教育模式的突破，更是适应时代发展需求的必然选择。现代社会对人才的需求愈发多样化，不仅需要扎实的专业技能，更需要良好的综合素质、创新能力以及团队合作精神。为此，

青岛中盛学校以“工学交替、产教融合”为核心引擎，积极探索职业教育与产业需求动态适配、协同发展的新路径，通过加强跨学科知识融合与实践教学，推动产教融合、校企合作，努力构建全方位、多层次的人才培养体系。

从升学到就业，一生一案托举成才之路

青岛中盛学校党支部书记张彦超表示，职业教育不是兜底教育，而是与社会发展同频共振的战略选择。青岛中盛学校采用“一生一案＠目标教育”的培养理念，摒弃传统“唯分数论”的职教升学路径，构建升学与就业双轨并进的人才培养体系，为不同特质的学生铺设多元发展路径，让每一名学生实现升学与就业的双向奔赴。

从课堂到实操，三位一体培育职场新工匠

打破黑板粉笔的传统课堂，职业教育正经历一场把生产线搬进教室的变革。作为山东省人社厅批准成立的全日制技工学校，中盛学校始终以学生的实际就业为最终追求。张彦超表示，学校将“文化素质＋职业技能”的职教高考要求融入教学体系，构建“课堂理论＋实操训练＋操作应用”三位一体的培养模式，从课堂学习技能理论，到车间上手实践，再到岗位操作应用，通过课程对接专业、专业对接岗位的方式，把考场设在车间，让试卷变成产品，从实际操作中掌握学生课堂学习的真实情况。

理论融入实践，实践源于理论。张彦超提到，产教深度融合就是要把知识转化为能改变生产的技术，从掌握的知识中一点一滴实现技能飞跃、从不断实践的场景中日积月累实现技术突破，让每一名学生成为对社会有用的人。

从技能培养到价值实现，职业教育成就多彩人生

张彦超认为，当前职业教育正从单一的技能培养，逐步升华为助力个体成就精彩人生的广阔平台。在这个平台上，学生们不仅能学到实用的技能，更重要的是能够挖掘自身的潜力，激发对未来人生的憧憬。当职教价值被重新定义，学生的自信与创造力前所未有地迸发。技能不仅能谋生，更能创造价值，这印证了职教改革的深层目标，从饭碗教育转向人生教育。青岛中盛学校以行动诠释，职业教育不仅是技能传授，更是塑造未来社会所需的“全人”教育。

站在职教改革深化的关键节点上，张彦超表示，职教的终极目标不是制造工具人，而是培养解题者，能破解产业难题，更能解答人生课题。未来，青岛中盛学校将不断深化“一生一案＠目标教育”人才培养理念，依托智能分析系统，动态追踪学生技能成长曲线，匹配个性化升学就业发展路径，让理论知识在实践中扎根，让技能应用在指尖上起舞。青岛中盛学校以培养人才为己任，大力培养新时代所需的技术技能型人才，为人才强国建设作出积极贡献，助力职教事业高质量发展。（何良庆）

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