艺术类高校毕业生就业心理及对策研究

【摘要】高校毕业生就业问题已经是全社会关注的焦点问题之一。就业价值取向是大学生的价值观在就业问题上的具体表现，直接影响着大学生的就业质量与未来发展。本文聚焦分析艺术类高校毕业生就业心理反映的特征以及求职过程中呈现的取向，提出引导艺术类高校毕业生树立正确就业价值、做好就业心理建设的策略，为促进新时代高校毕业生高质量就业、充分就业提供思路。

就业是最基本的民生。随着高校毕业生人数的逐年增长和全球经济下行压力，近年来高校毕业生就业形势依然严峻，高校毕业生就业心理问题也日益增多，毕业生出现“过度焦虑”“有业不就”“过度求稳”“期望值过高”等诸多不利于就业的情况。大学生就业观是人生理想在职业选择上的具体体现，是一个人对职业目标的追求和向往，积极向上的就业心理是促进毕业生实现自身价值和高质量充分就业的重要条件。

一、艺术类高校毕业生就业心理及求职意向的特征

（一）就业意向倾向大城市占比较高

从就业地域倾向分析，艺术类高校毕业生就业区域相对集中，主要倾向选择经济发达、文化环境优越的一线、新一线城市，而二线、三四线城市，特别是县级以下用人单位招聘艺术类学生相对困难。就业区域相对集中的原因是艺术类高校毕业生的专业与经济、文化环境的发展程度关系比较紧密，择业时毕业生会优先考虑地理位置因素。大部分毕业生会综合考虑发展前景、教育医疗资源等方面因素，希望毕业后在经济发达地区从事工作，期望薪酬待遇与工作压力之间取得一个相对平衡。因此，一线城市、新一线城市因就业机会多、薪资待遇更好受到更多艺术类高校毕业生青睐。2023届全国高校毕业生就业质量报告显示，从毕业生投递不同梯队的城市来看，新一线城市占比最高，为38．54％；其次是一线城市37．32％。在调研河北省及周边艺术类高校过程中，毕业生均表示“更愿意在大城市就业”，其薪资待遇、就业环境是其考虑的重要因素，这些一线城市成为了全国各类艺术院校毕业生青睐的就业地域，同时也就导致大城市艺术类人才供大于求的现象。

（二）艺术类高校毕业生自主创业意向较高

受到专业特色影响，相比于文理科大学生而言，艺术类高校大学生个性更为鲜明、思维方式更为灵活。他们普遍崇尚自由，不甘受缚于传统、固定的就业岗位，更向往自由度较高的工作方式。目前，自主创业对于艺术类高校毕业生来说已成为一个有效且重要的就业形式。在调查中发现，全国艺术类高校大学生对于创业的积极性较大，调查问卷数据显示某艺术类高校有创业意向的人数占比为8．42％。高校艺术类专业毕业生创业主要集中在教育培训、影视制作、电子商务、婚庆服务等行业，擅长利用专业特长开办各类工作室，因此自主创业比例相比于其他专业更高。

开放性思维让艺术类高校毕业生创业者迅速抢占市场。特别是服务行业，很多创业成功的80后、90后毕业生毕业于艺术类院校。相对于传统专业学生，此类学生不仅社会面抗打击能力更强，还擅长对世界保持开放敏感的状态，能够更敏锐地认清现实世界，抓住市场主体的现实需求。但是，在现实条件与资本裹挟下并不是所有人都能创业成功。大多数选择自主创业的艺术类毕业生由于缺乏一定的经营管理、决策等知识，在创业初期都会遇到瓶颈，但还是义无反顾。究其原因，毕业生们之所以做出这样的选择，更多是将自主创业作为接触社会、融入社会的“顺风车”，甚至是当成躲避自身就业压力的“避风港”。

（三）艺术类高校毕业生“慢就业”现象突出

“慢就业”主要是指毕业生在毕业后不立即投入工作而是选择待就业或继续参加各类考试的状态。据2023届毕业生情况不完全统计，普通本科院校艺术类毕业生毕业年度，在毕业生毕业去向调研中选择不就业（暂不就业、考公或二战考研）的比例高达29．24％。调查发现，自2020年初疫情暴发以来，部分毕业生选择“慢就业”来平衡内心的焦虑，考公、考编、考研等，选择“不就业”比例也在增高。究其原因有以下三点：第一，“慢就业”现象的出现与艺术类高校毕业生职业规划缺失有着密切关联。尽管在专业选择上，艺术生高考报志愿主要是结合兴趣爱好来选择大学专业，但仍有部分学生以专业为踏板来助力自己进入心仪大学，步入大学后常因学业和职业规划的缺失导致较多学生求学期间呈现出迷茫，难以客观地审视自己，对自身择业造成影响。第二，艺术类大学生家庭经济条件较好，一般能够负担“慢就业”的时间成本、经济成本。同时学生自身对于对目前就业形势预估过于乐观，个人期望值过高。如果找不到高薪工作，有可能一直呈观望状态，造成“高不成，低不就”的尴尬局面。第三，用人单位招聘计划缩减，毕业生人数增加，大学生就业焦虑加重。在艺术类高校毕业生群体中，专业对口的优质就业岗位相对较少，择业竞争愈加激烈，部分毕业生出现畏惧退缩而逃避主动就业的情况。

（四）艺术类高校毕业生存在眼高手低情况

从2018级学生入学开始，中国高等教育迎来了当年的“千禧宝宝”。00后成长于人类社会经济发展的巅峰时代，家庭包容度、社会包容度优于任何时代的青年，其思想活跃度高、价值取向多元化，更关注自我需求的满足和自主性发挥。尤其是艺术类00后大学毕业生群体，整体工作环境、薪资待遇等期望值较高。因此在面临职业选择时，主要看重工作环境和薪资待遇，自身经验、工作能力等重要因素考虑不多，导致在求职过程中竞争力不足，或在求职成功后综合能力欠缺，缺乏核心竞争力，难以胜任等现象存在。

二、引导艺术类高校毕业生树立正确就业价值观的策略

（一）积极引导艺术类高校毕业生到基层就业

基层是高校毕业生建功立业的大舞台，也是吸纳高校毕业生就业的广阔空间。高校毕业生应该将个人的理想追求融入党和国家事业之中，到国家需要的地方建功立业。艺术类高校毕业生在基层工作岗位也可以实现自我价值，随着社会的发展，我国广大的基层人民物质生活水平逐渐提升，精神生活相关匮乏，因此西部和基层更需要艺术类高校毕业生贡献专业特长。高校应积极推动“三支一扶”“西部计划”等基层服务项目的招募工作，做好高校毕业生到西部、到基层就业创业工作等。同时要以市场需求为导向，深化产教融合、校企合作，大力推行课程选修制、校内外双导师制等模式，建立就业实习基地，组织安排大学生到基层单位参加社会实践，培养基层需要专业对口的人才队伍，引导大学生树立回报社会的意识。还可以通过设立奖学金、开展国家就业政策、就业心理等讲座形式，引导激励更多高校毕业生赴基层就业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

（二）引导学生做好就业心理建设

积极的就业心态是高校毕业生顺利求职的催化剂，能够助力毕业生尽早就业。基于专业特性，对于艺术类高校毕业生而言，如何将自己的专业特长与社会需求、行业需要相结合显着就更重要。树立“先就业再择业”的正确观念，从实际出发选择职位，在就业时就会掌握更多主动权。同时，由于近年来全球经济下行压力增大，就业形势仍然严峻，高校毕业生存在“慢就业”“懒就业”的就业心理占比较高。这对高校毕业生树立正确价值观有一定影响，特别是对艺术类高校毕业生影响更大。

针对上述问题，如何引导学生做好就业心理建设，树立大学生正确价值观是艺术类高校亟需解决的一大课题。对于艺术类高校而言，应帮助大学生在择业取向上突破固有思想，指导毕业生实现就业方向多元化、就业岗位基层化、自我认知全面化。从大一年级的职业生涯规划课程起，积极引导大学生树立正确价值观。同时，就业管理部门及各院系辅导员要高度重视毕业生就业心理建设，从就业形势分析、职业预期、职业选择、职场适应等多方面开展多类型辅导。对于存在就业心理问题的学生，要经常谈心交流，适时给予正确引导，帮助学生树立积极的就业心理，帮助学生认识现实环境，摆正求职心态，主动积极求职。

（三）因材施教引导毕业生认知自我

艺术类高校毕业生在求职过程中的主要问题为就业区域倾向于大型城市、薪资待遇期望值过高、过于执着追求优质岗位无法及时就业、综合能力不足导致求职受挫等。简而言之，这些问题源于毕业生缺乏准确自身定位。无论是在就业方向还是在就业能力方面，都无法给自身一个清晰的规划。因此，高校应聚焦关键问题，强化责任体系，组建有针对性的帮扶团队，做到因材施教、因势利导，既要引导毕业生仰望星空，还要引导高校毕业生脚踏实地，从多方面去强化自我认知。

第一，高校应加强思想道德观念教育。高校辅导员、职业生涯规划课程教师应通过当下就业形势动态分析、就业典型案例讲解、朋辈就业经验分享等手段来讲明就业现状，强化对毕业生的就业思想观念教育，引导审视自我，摆正心态。第二，高校教师需要帮助学生个体群体辅导来完成“知己”认知。在教学过程中，让学生学会利用SWOT分析法、霍兰德职业兴趣分析、MBTI性格测试等方法帮助其了解自我，明确人生价值和目标定位，做好职业生涯规划，全面提升职业能力，从而达到人职匹配。第三，积极引导学生参加大学生职业生涯规划大赛、“互联网＋”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等赛事，通过大赛的参与指引他们前行方向，提升他们主动求职的内生动力和行动自觉，以赛促教，精心铺垫迷茫者的求职之路。

（四）基于OBE教育理念实施一对一精准帮扶

家庭困难、学业困难、心理困难等特殊群体，容易在求职过程中碰壁，从而陷入逃避现实、逃避就业、心理消极的困境。针对特殊群体毕业生，除了进行思想政治引导，还要切实从实际出发，以OBE教育理念下建设就业服务体系，精准实施困难毕业生群体的就业帮扶。高校要贯彻以“以学生为中心”的理念，围绕“学生发展”为核心，结合学生所学不同专业特点，通过调查问卷来摸清每一名毕业生的就业意向，针对毕业生就业意向利用高校信息化就业系统精准推送企业用人信息，综合毕业生的意向和就业状态建立“一生一档一册”就业档案，实现人才供需相匹配，提高求职质量，减少学生求职过程中的盲目性。

在“一生一档一册”就业档案的指引下，同时也要做好个性化的协同服务。针对家庭困难的毕业生群体，高校就业部门积极为学生申办相关部门的困难毕业生专项求职补贴，减轻学生及家庭的求职成本；针对学业困难的毕业生群体，高校可建立兼职专业班主任制度，有的放矢地开展专业课辅导，增强其专业学习的能力；针对心理困难的毕业生群体，高校心理咨询及辅导员老师应积极开展心理咨询服务，一对一做好该群体的心理疏导工作，形成家校合力，由专人负责并实时解决特殊群体毕业生的问题，持续推荐匹配的职位，激发其就业积极性和主动性，直至完成顺利就业。

（五）利用信息化手段开展个性化指导活动

00后高校毕业生自主意识较强，作为互联网土著一代，他们对互联网依赖程度高，这对于高校就业指导工作提出了新要求。在信息化时代，高校应始终坚持以生为本理念，为毕业生提供高效的就业指导服务。高校就业部门及辅导员要密切关注教育部国家24365大学生就业服务、高校毕业生就业服务网等线上就业平台，积极开拓新的岗位资源，通过云端招聘、线上答疑、网络面试等方式开展各种促就业活动。另外，高校也可以联合企业，通过深入企业现场并采用直播带岗的形式来推进就业。这样不仅让毕业生感受到校方关怀，还能让毕业生从更多角度了解企业，降低求职成本，达到主动求职、积极就业的目的。

三、结语

对高校毕业生而言，只有树立正确的就业观，才能在现实中找准的职业定位和奋斗方向，找到施展才干的一片热土；只有坚守“路虽远，行则将至”的奋斗信念，才能更好发挥个人价值、实现青春理想。培养高校毕业生积极的就业心理，是大学生思想政治教育和心理教育不容忽视的问题。艺术类高校毕业生有着特殊性，艺术类高校更要守好立德树人、教书育人的主阵地，用心用情、深入细致地做好毕业生的就业心理建设，帮助毕业生树立正确的就业观、择业观，在时代浪潮中找准就业方向，增强就业信心，推动高质量就业。

（作者：河北传媒学院，陈强；河北传媒学院，周红海）

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