守体育人初心 担多元化使命——记湖南省武冈市第二中学教师赵金山

以体育为犁，深耕教学沃土；以教研为帆，探索育人新径；以关爱为桥，守护学生成长，他就是湖南省武冈市第二中学教师赵金山。自2008年从吉首大学体育教育专业毕业后，他就与教育结下了不解之缘，18年来在不同的教育教学岗位上发光发热，用实际行动诠释着新时代教师的责任与担当。

深耕教学：匠心筑梦育桃李

大学毕业后，赵金山加入了光荣的教师队伍。多年来，他从深圳市展华实验学校到武冈市乡村多所学校，再从乡村走进县城，赵金山老师始终坚守体育教学一线。在教学中，他坚持“以学生为中心”，根据不同学段学生的特点，量身定制教学方案。在深圳市展华实验学校任教时，他发现城市学生体能素质参差不齐，便设计分层教学模式，为体质较弱的学生制定基础提升计划，为运动能力突出的学生搭建竞赛平台，激发学生的运动潜能。

回到家乡任教后，面对乡村学校体育设施有限的情况，赵金山老师因地制宜开展教学。在武冈市晏田乡中心学校，他利用田野、操场等场地，组织趣味接力赛、乡土特色运动游戏，让学生在自然环境中感受运动的乐趣。在武冈市第二中学，他引入篮球战术分析、运动康复等前沿知识，拓宽学生的体育视野，让体育课堂既有“汗味”又有“智趣”。多年来，他所带班级学生体质健康测试合格率始终名列前茅，不少学生因他的引导爱上体育，走上专业运动道路。

潜心教研：创新引领促发展

作为新时代的人民教师，赵老师不仅是一名教学能手，还是一名教研先锋，工作以来，他关注学生身心健康发展，积极参与教研教改活动，肯钻研，能实践，在教研教改方面取得很大的成绩，2022年荣获武冈市教育科研工作“优秀教研工作者”。在担任武冈市职业中专学校体育学科教研组组长期间，积极推动体育教学改革。他带领团队深入研究中学生特点，将体育教学与学生职业发展需求相结合，完成了学校的“运动训练专业人才培养方案”。针对汽修专业学生设计握力、耐力等训练方案，针对电子电器专业学生设计了基本体操，羽毛球等灵巧性训练，让体育教学更具实用性。

进入武冈市第二中学以来，赵老师还积极探索信息化教学手段，利用校园智趣体育APP平台，记录学生训练数据，通过大数据分析制定个性化训练计划，这一系列的教研教改活动，使原本枯燥的体育教育焕发新的活力，赢得了师生的一致好评。同时，他注重教研成果转化，多次在省、市级体育教学研讨会上分享经验，2024年主持研究的湖南省基础教育教学改革研究课题《体育运动促进中学生身心健康发展的实践研究》成功立项，现已完成部分研究，2025年撰写的《体育运动促进中学生身心健康的实践研究》荣获国家级优秀论文一等奖，并被收录于万方数据库，在教育学文摘2025年第2期期刊发表……在他的带动下，体育教研组多名教师在教学竞赛中获奖，促使学校体育学科影响力不断提升。

暖心守护：春风化雨润心田

2022年8月，赵老师通过选调考试进入武冈市第二中学，在刚进武冈二中的第一个学期，他勤恳踏实的工作态度便获得大家的认可，由于工作的需要，他主动申请担任男生辅导员，为学校的德育工作贡献自己的一份力量。在担任男生辅导员期间，赵金山化身学生成长路上的“引路人”。他深知青春期男生在学习、生活和心理上的困惑，通过“运动牵引”“谈心角”等形式，主动走近学生，为他们排忧解惑。有位肖同学因学业压力产生厌学情绪，赵金山老师发现后，邀请他加入学校篮球队，在训练中引导他释放压力，同时帮助其制定生活和学习计划。渐渐地，这位同学重拾信心，学习成绩和身心健康情况得到显著提升。

赵老师注重学生的劳逸结合，关注学生的身心健康成长；在督促学生锻炼的同时，积极引导学生将自己的运动感想和收获用文字的方式记录下来，撰写成文章予以发表，如夏嘉峻、刘诗涵等同学在时代教育学术刊物发表《体育运动对身心健康的好处》等文章荣获湖南省教育学会一等奖；针对男生群体中常见的矛盾冲突，他组织开展“小小男子汉”实践活动，通过团队协作游戏、情景模拟等方式，培养学生的沟通能力和责任感。在他的关爱下，校园里男生之间的关系更加融洽，积极向上的氛围愈发浓厚。在担任辅导员期间，由于表现优秀，得到了学校领导和家长的一致认可。

多年来，赵金山老师教育教学成绩突出，屡获殊荣：2022年荣获邵阳市中等职业学校班主任基本功比赛“一等奖”；2023年参加邵阳市学校安全教育教学竞赛荣获“一等奖”；2020年、2021年带队参加邵阳市中职学生篮球赛荣获“一等奖”被评为“优秀教练员”荣誉称号……

从教学一线到教研前沿，从课堂育人到生活关怀，赵金山老师始终以饱满的热情和扎实的行动践行着教育初心。这位深耕教育沃土的体育教师，正用自己的多元担当，为学生的全面发展保驾护航，在教育事业中书写着属于自己的精彩篇章。（曾艳、周香英）

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