晨光里的守望者——记曾旭老师的班主任岁月

当第一缕晨光掠过教学楼的窗棂，六年级2班的教室门总已虚掩着。曾旭老师握着保温杯站在讲台前，指尖划过摊开的作业本，在错题旁轻轻画上红色的波浪线——这是他二十余年班主任生涯里，从未缺席的清晨仪式。

那扇永远敞开的办公室门

＂曾老师的办公室好像没有锁。＂历届学生都这样说。放学后空荡荡的走廊里，他的座位总亮着一盏灯，桌角堆着各班学生的周记本，每本扉页都贴着他手写的便签：＂小宇的比喻句用得像初春的嫩芽，下次试着让它再舒展些？＂为了帮转学而来的留守儿童赶上进度，他把每周三的晚自习变成＂专属课堂＂，在草稿纸上一遍遍演示作文构思，直到孩子眼里的迷茫被笑意取代。

有家长在深夜收到过他的短信：＂您家孩子今天偷偷把面包分给了没带早餐的同学，这颗善良的种子值得好好呵护。＂那些被他悄悄记在工作手册里的细节——谁的鞋带总松着，谁最近总低着头，谁的铅笔盒换了新图案——最终都变成了叩开学生心扉的钥匙。

教室里长出的春天

＂教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。＂这团火在曾旭的班级里，是文艺汇演时孩子们自编自导的课本剧，是运动会上他跟着啦啦队一起喊哑的嗓子，更是每周班会课上＂我的小目标＂分享会。他带的班级总有个特别的角落，陈列着学生们的＂成长勋章＂：第一次及格的数学试卷，被刊登作文的《武冈文艺》样刊，甚至还有歪歪扭扭的感谢信。

转到幸福芙蓉学校的第一年，他发现班里留守儿童总在课间独处。那个周末，他带着棋盘和故事书来到宿舍，孩子们从最初的拘谨，到后来围着他争着要下一盘象棋。当邵阳市比赛的获奖证书寄到学校时，孩子们举着证书冲进办公室，撞翻了他的茶杯，茶水在教案上晕开的痕迹，像朵突然绽放的花。

站成标杆的身影

作为年级组长，他的班主任工作手册永远是年轻老师借阅的范本。那些密密麻麻的字迹里，藏着给内向学生设计的＂课堂发言积分制＂，记录着处理同学矛盾的＂三步沟通法＂，甚至有如何跟家长说清＂孩子撒谎背后的不安＂的对话草稿。年轻教师请教秘诀时，他总指着手册扉页的字：＂把每个学生当成自家孩子琢磨，办法就来了。＂

去年毕业班离校那天，孩子们在黑板上画了幅画：晨光里站着个戴眼镜的身影，身边围满了高矮不一的小人儿。画旁写着：＂曾老师，您站在这里，我们就不怕迷路。＂他站在教室后排，悄悄把眼镜摘下来擦了擦——就像无数个披星戴月的夜晚，他在灯下批改作业时那样。

二十载春秋流转，曾旭老师的皱纹里盛着学生的笑靥，粉笔灰染白的发间，藏着比星光更亮的守望。他用清晨的脚步丈量责任，用深夜的灯光温暖童心，在班主任这方天地里，把平凡的日子，过成了学生记忆里最绵长的诗。（谢东惠）

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