追光者汪追学：以爱为壤，在教育田野播撒希望

2011年夏，湖南省新宁县清江桥中心小学的办公室里，刚结束实习的汪追学接过＂优秀＂实习鉴定，学生献来的鲜花映着她年轻的脸庞。她在心里悄悄种下愿望：＂我要成为一束光，照亮孩子前行的路。＂十余年间，这束光从乡野土坯房照进城镇教学楼，从＂全能汪老师＂到孩子们口中的＂汪妈妈＂，她以灯为光，以爱为壤，在教育的田野上播撒希望，用行动践行着陶行知先生＂捧着一颗心来，不带半根草去＂的誓言。

课堂创新：让知识带着泥土的温度

2012年，汪追学正式踏上清江桥中心小学的讲台。这所乡村学校条件简陋，她却成了＂哪里需要就顶在哪里＂的＂行走的课程表＂——语文、数学、英语课表上总有她的名字。她的课堂从不是枯燥的知识灌输，而是带着泥土气息的生动探索。

语文课上，她带着学生读《蚁球漂流》，当读到蚂蚁抱团冲出火海时，便让孩子们手拉手模拟＂蚁球＂，在触碰与协作中感受＂团结就是力量＂的真谛；数学课上，她跑到田埂捡麦穗、河滩拾石子，用沾满泥土的教具教孩子们认识＂100以内的加减法＂，＂5颗石子加3颗石子，就像你们课间分糖果，是不是很简单？＂曾被数学＂困住＂的学生回忆，那些带着乡音的比喻和沾着露水的教具，让数字有了温度；学校缺英语老师，她对着手机学音标、编朗朗上口的儿歌，＂苹果苹果apple红，香蕉香蕉banana弯＂，带着孩子们从＂ABC＂开始触摸另一个世界。＂汪老师的课像故事书，再难的知识都能听懂。＂这是学生们最朴素的赞美。

爱暖童心：用细节焐热每个成长瞬间

她的身影从不只在讲台。下雨天，她背着低年级学生深一脚浅一脚跨过泥泞小路，裤脚沾满泥水却笑得温暖；清晨的教室，总有她提前热好的馒头和鸡蛋，分给来不及吃早饭的孩子，＂快吃，吃饱了才有精神听课＂；放学后，办公室的灯常常亮到月光洒满窗台，陪着学得慢的孩子一遍遍演算，直到他们眼里露出＂我懂了＂的光亮。

两个孩子让她的心格外沉重：班长张莹成绩优异，铅笔却短得几乎握不住；内向的李鑫因家庭变故躲在角落掉泪。家访时，张莹漏雨的土坯房、李鑫残疾的父亲和多病的奶奶，让她暗下决心：＂绝不能让贫穷挡住他们成长的路。＂她给张莹买新裙子，说是＂学校奖励＂；塞给李鑫整盒文具，说是＂小秘密＂。渐渐地，李鑫的作文成了范文，张莹敢在课堂上挑战最难的问题——当掌声响起时，三个眼眶都闪着泪光。这泪光里，有孩子的成长，更有她用爱焐热的希望。

初心如磐：从乡野到城镇，照亮更多心灵

2018年起，汪追学从乡村到县城，环境变了，学生变了，但＂照亮孩子＂的灯始终亮得坚定。在藕塘小学、芙蓉学校，她依旧是那个＂拼命三郎＂：带领班级5次获评县级优秀班级，7次拿下校级教学质量一等奖。

总请假的峻熙不爱学习，她每天课间陪他解数学谜题，＂你看这道题像不像你最爱玩的积木？＂一个月后，峻熙主动问＂明天能讲新题吗＂；畏惧数学的悦琪总考不及格，她从＂10以内加减法＂重新教起，用小红花贴纸鼓励她，＂你看，你比昨天进步了3分呢！＂期末，悦琪的数学考了85分，抱着试卷哭着说＂原来我也能学会＂；封闭的博文从不与人交流，她每天写一张＂小纸条＂放进他的文具盒：＂你的字真好看＂＂今天的画画得像春天＂，半年后，博文在作文本上写下：＂谢谢您的不放弃，让我敢抬头看太阳。＂

如今，夕阳下望着操场上奔跑的孩子，汪追学眼里的光温柔而坚定。她说：＂教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。＂这团火，因爱而燃，因坚守而旺——从清江桥的土坯房到城镇的教学楼，她以一盏灯的微光，照亮一个又一个孩子的未来；而那些被照亮的孩子，终将带着这份光，走向更远的地方。这，便是她用十余载青春书写的教育答卷：以心为壤，以爱为光，在平凡的讲台上，种出了满田的希望。 （湖南省新宁县芙蓉学校：蒋金良）

查看网址

分享到：