学科融合焕课堂活力，区域联动研核心素养

——彭州市周正名师工作室与龙泉驿区严光惠名师工作室联合教研活动

为了落实新课程标准中对学生核心素养的培养，打破学科壁垒，推动区域间教研资源共享，彭州市周正名师工作室与龙泉驿区严光惠名师工作室于近日在龙泉驿区第五小学开展了以“知行合一：劳动体验赋能小学英语真实性学习的教学实践与研究”为主题的联合教研活动，邀请的专家有：龙泉驿区小学英语教研员张春，龙泉五小的马红春书记和刘平校长，参加此次活动的有彭州市周正名师工作室成员和龙泉驿区小学三、四年级英语教师。

一、单元课例展风采

本次教研活动所选课例来自于外研社新教材四年级上册Unit2前两课时，体现大单元教学与跨学科融合特色。

周正名师工作室胡明晓老师执教第一课时 Get ready。胡老师的课堂以真实生活中的劳动情境为核心，通过模拟家庭劳动场景，引导学生在情境营造和学唱歌曲的语言实践中主动探究与家务相关英语词汇与表达，并通过实物让学生切身感受劳动，实现了“英语知识学习”与“生活劳动情景”深度绑定。

龙泉五小杨紫薇老师带来第二课时Start up。杨老师以故事发展的起因、经过和结果为教学主线，紧扣教材故事情节设计环环相扣的提问，让学生对故事发展的脉络有了清晰的认知；同时杨老师设计了一系列学生实践活动，潜移默化培养了学生的批判性思维与逻辑表达能力；学生们感受了自己动手劳动的重要性，实现了语言学习与思维发展的同步推进。

二、评课指导明方向

彭州市周正名师工作室领衔人周正以从“生活化设计”到“素养落地”为主题对两位老师的课堂进行了点评。她首先肯定了两节课的教学价值：学生语言有真实产出，课堂活动扎根生活经验；教学目标紧扣“真实性学习”，实现知识与实践结合。同时，她建议老师们优化课堂评价方式，做到评价有力度，评价有实效，使教学评价真正成为师生之间心与心的交流的桥梁，让教学评价真正成为学生学习发展的“导航仪”。

三、专题讲座拓思维

龙泉驿区第五小学的王丹、莫浩老师围绕“新教材教学实施的设计思路与案例解析”开展专题讲座。王丹老师从新教材单元间的联系和单个单元的课时结构方面做出了细致的剖析；莫浩老师以Unit2为例，具体讲解了如何在新教材框架下挖掘劳动教育素材、设计“知行合一”的英语教学活动，为参会教师提供了可借鉴、可操作的教学方法。

四、总结提升促发展

最后，龙泉驿区教育科学研究院小学英语教研员张春老师对本次活动进行总结。她指出，本次联合教研活动搭建了优质的区域间交流平台，为“劳动体验赋能小学英语真实性学习”提供了可操作的跨学科实践样本，同时明确了后续教研聚焦的方向，为老师们后续教学实践指明路径。

本次联合教研活动的开展，让劳动教育从“课外延伸”变为英语课堂的“内生元素”，为小学英语真实性学习提供了新载体；同时发挥工作室了协同效应，整合优质资源、互补教学优势，为区域教师搭建了交流平台。我们将以此次活动为起点，推动小学英语教学从“知识传授”向“素养培育”深度转型，真正实现“知行合一”的育人目标。（彭州市实验小学：周正）

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