铸魂与赋能：MBA课程思政的价值植入双轨模型——新时代管理教育的破局之道
发布时间：2025-11-06 15:27:18 | 来源：中国网 | 作者： | 责任编辑：孙玥引言：商科教育的时代叩问
当代MBA教育肩负着“知识传授与价值传导”“能力培养与精神塑造”的双重责任。依托商学课程，构建“铸魂”与“赋能”双轨协同的育人模型，为传统商科教育“重术轻道”提供变革思路。此模型通过价值观引领（铸魂）与管理能力培养（赋能）的有机融合，实现了培养“德艺双馨”管理人才的目标。
一、铸魂：MBA教育的价值回归
1．精神维度：伦理重构与使命驱动
伦理重构与使命驱动是价值回归的精神内核。伦理重构是基于数字经济时代背景下，对新型商业伦理架构系统性解读与价值范式重塑。使命驱动，专注于培育价值创造的内驱力和责任感，最终实现学员的职业发展与企业战略发展目标高度融合。MBA教育价值回归实质是工具理性向价值理性的范式升级，实现在数字化时代商业智慧与社会价值的共振升华，促进了MBA教育向文明传承维度的演变升级。
伦理重构与使命驱动相辅相成，其协同作用下蕴含着多重价值。对个体发展而言，使命驱动拓展了职业伦理内涵，赋予职业伦理新价值，有助于个体发展突破短期利益局限，促进个体理想与公共利益的辩证统一；企业管理层面，使命驱动是组织领导力的灵魂，是企业领导团队的核心职业素养。这促使企业团队构建使命驱动机制，显著降低企业管理治理损耗，形成独特的市场竞争优势；社会发展层面，MBA学生群体作为未来商业领域管理的佼佼者，他们秉持价值创造与责任共担的理念，推动着商业文明的演进，让商业成为驱动社会发展的强大力量。
2．实践维度：创新发展与价值共创
在实践层面，创新发展与价值共创的理念蕴含着深刻的内涵。创新发展旨在激励MBA学生摆脱旧有商业理念及模式的限制，依托创新性思想、先进技术及方法，开展商业实践，发掘商业机会，增强竞争优势。价值共创则侧重于优化商业活动中企业、客户、供应商、员工和社区等多方利益关系，通过积极沟通与深度合作，培育一个开放、灵活、多元的共赢价值生态体系。
创新发展与价值共创，对未来社会发展起至关重要的作用。企业层面，创新发展犹如强劲的引擎，助推企业驶向未知的海域，挖掘企业发展潜力，赢得领先地位。而价值共创则如坚固的纽带，将企业与各方利益者紧密串联，不仅提升了顾客的满意度和忠诚度，还拓宽了资源整合的渠道，为企业的长远发展奠定了坚实的根基。至于社会层面，MBA学子作为未来商界的中坚力量，在职场中积极推动创新发展与价值共创的理念，有助于推进产业结构的优化与升级，创造更多的就业机会，进一步推动社会经济向高品质的发展模式转变，实现经济效益与社会效益的协调统一。
二、赋能：管理能力的迭代升级
1．组织领导能力
组织领导力是指管理者通过构建愿景、沟通协调、激励团队，推动组织实现战略目标的综合能力。组织领导力迭代升级，内涵如下：首先，描绘组织愿景，探索组织发展新方向，新动力，以战略创新为根基，决策管理为支撑，形成“战略＋决策”双引擎。其次，构建开放组织生态。领导方式从“管控”向“共赢”转变，通过协调合作，价值共创与共享机制，释放个体活力，激活团队，增强组织韧性。
简而言之，组织领导力本质是“战略引创新、协作促共生”。MBA教育培养学生的战略创新、决策管理、有效沟通等能力，通过实践教学，塑造新型领导者。
2．创新管理能力
在全球化与信息化的时代背景下，企业管理者具备创新管理能力显得尤为关键。创新管理能力迭代升级融合了创新思维、数字化运用以及跨文化协作等内容。思维层面引导创新方向，数字化层面优化创新效率，文化层面丰富创新内涵，三者相互配合构筑起创新管理的立体架构。对于MBA学员而言，这不仅要求他们拥有宏观规划的系统化思维，还需具备运用数字工具实现创新落地，并且在多文化背景下促进知识的交叉融合，从而塑造出既具创新思维、数字技术和文化融合特质的新型管理创新模式。
3．资源整合能力
资源整合的能力迭代是一种融合“数字赋能＋文化共创＋生态融合”的立体思维的升级。即组织管理者在数字化工具的辅助下，跨越文化界限，重塑商业生态，从而实现资源价值的指数级增长。
在数字赋能的层面，管理者应用大数据、人工智能等前沿技术，通过数据分析挖掘资源的潜在价值，依托云端协作网络，实现不同部门、不同企业之间的资源即时分配，使组织成为一个动态的资源集合体；在文化共创方面，管理者应具备全球视野与文化感知能力，跨越文化障碍，整合多元的思维，将文化差异转化为创新的动力；生态融合，意味着管理者需要构建新型商业生态，将客户、供应商等各方融入开放性的商业平台，吸引外部资源融入价值链。
三、双轨协同：教育范式的系统变革
铸魂与赋能的双轨协同是指在 MBA培养过程中，注重学生价值观塑造与能力提升有机结合，形成相互支撑、相互成就的培养模式。铸魂为赋能提供了精神源泉和价值方向，使学生在能力提升的过程中始终有正确的价值观为其保驾护航；赋能则为铸魂提供了完善的机会，学生在学习和工作中践行所秉持的价值观，不断验证和完善自己的价值观。MBA教育应开展价值认同到知行合一的培养实践，构建“价值启迪－实战砺炼－创新超越”的培养路径，铸就了魂魄与能力同步提升的双元模型。
1．价值启迪
价值启迪是数字经济时代MBA教育变革的首要任务，旨在以伦理重塑为基石、使命驱动为路径、认知升维为内核，重塑学生的价值坐标。
MBA教育应积极开展课程思政建设，深挖课程思政的内容，探索课程思政教学新形式，实现思政升华，如开设“商业伦理决策工坊”“职业使命探索工作坊”“企业社会责任沙盘模拟”等创新课程，形成“价值辨识—使命驱动—行为决策—效果评估”的培养路径。课程思政旨让学员理解商业伦理的因果链，实现从伦理辨识到价值重塑的思维迁移，再到战略决策层面的跃迁，树立“修身、齐家、治国、平天下”的理想，培养具有社会责任感和使命感的人才。
2．实战砺炼
在MBA教育中，实战砺炼是检验理论课程的重要抓手，对培养高素质管理人才至关重要。MBA课程体系应搭建课程思政新场景，实现场景化项目实践，还原真实商业场景，剖析经典与前沿案例，让学生在实战研究中，熟练掌握组织管理、资源配置和企业战略相关知识。
以北大光华学院为例，MBA教育打造“商业向善”课程体系，开展乡村电商助农等实践活动，践行“因义而利”的价值理念。在此项目中，学生搭建高效组织架构，明确岗位职责，夯实组织基础，开展团队协作，优化配置农户、平台、物流等多方资源，降低成本，提升乡村农户盈利能力，助推农村社会高质量发展，彰显MBA教育的实战价值与深远意义。
3．创新超越
在 MBA教育中，创新超越是通过产教融合，整合高校、企业、科研机构等资源，推动知识培养模式革新，构筑新型教学育人体系。浙江工商大学 MBA项目积极践行“课堂即战场”的育人理念，通过构建“产教协同－－－理论迭代－－－方法凝练”的教育培养机制，大胆创新，将传统MBA教育巧妙嵌入制造业数字化转型的实战场景之中，携手电商巨头阿里巴巴集团，共同打造县域电商产业数字基地。该项目紧扣理论与实践双主线，在西方管理理论本土化创新转化及区域特色产业跨越式发展路径构建两大维度取得突破性成果，为商科教育与产业发展深度融合提供了优秀范例。
（刘静江，江西水利电力大学副教授，本文为江西水利电力大学校级研究生教改课题（NGYJG－2024－007）的阶段成果）