成都市第三十八中学校举行“青蓝工程”第七次培训交流会

2025年11月7日上午，成都市第三十八中学校“青蓝工程”第七次培训交流会在A311教室如期举行。本次培训主题为《处理课堂“插曲”的小妙招》，基于青年教师课堂管理问卷调查结果，为解决青年教师课堂管理中出现的“插曲”，本次培训邀请到了经验丰富的刘璐老师和王霄燕老师，她们用真实案例、实用方法，为青年教师们带来了一场干货满满的“充电课”。

刘璐老师提出“面向个体，潜心育人”的核心思路，例如，面对“学生不交作业”这一高频难题，应看到学生的错误行为背后，往往藏着未被关注的心理状态，处理问题需先走进学生内心。她分享的四大实战心得，让在场青年教师深受启发：

一、先处理心情，再处理事情：用真诚态度化解学生的抵触情绪，避免带着情绪说教，让沟通从“对抗”转向“对话”。

二、站在学生立场，实现情感共鸣：换位思考理解学生不交作业的原因（如任务太难、时间紧张），而非直接批判，拉近距离才能有效引导。

三、因势利导，化“危”为机：将“不交作业”转化为了解学生学习困境的契机，针对性提供帮助，让问题成为提升教学的“信号”。

四、人人都是思政工作者：借作业问题渗透责任意识、时间管理等理念，让课堂管理成为思政教育的延伸。

针对“课堂散漫闹腾”“学生上课睡觉”两大棘手场景，王霄燕老师结合自身经验，给出了可直接落地的操作方法，兼顾“即时控场”与“长效管理”。

应对“课堂散漫”：三招稳住秩序

一、沉默的压迫感：当课堂出现小声议论时，暂停讲课保持沉默，用安静吸引学生注意力，比大声呵斥更有效。

二、眼神扫视＋精准“点杀”：用坚定的眼神扫视全场，对个别闹腾学生，可通过“点名提问”（如“XX同学，你觉得这个问题该怎么解决？”）温和提醒，既不激化矛盾，又能及时制止。

三、后善做“收尾”：课堂结束后，单独与闹腾学生沟通，了解背后原因（如觉得内容无聊、想引起关注），针对性调整，避免问题反复。

解决“上课睡觉”：三步唤醒状态

一、“轻打扰”叫醒服务：通过轻敲桌面、走到身边等温和方式叫醒学生，避免当众批评伤害自尊。

二、“即时性”清醒巩固：叫醒后立即提问相关知识点，让学生快速回到课堂节奏，防止再次犯困。

三、“课后式”深度寻因：课后主动询问睡觉原因（如熬夜学习、身体不适），必要时提供帮助，从根源减少睡觉现象。

最后，王霄燕老师总结了8条课堂管理“黄金法则”，堪称青年教师的“随身手册”：

立规矩、塑气场

不做“静止雕像”

提高课堂效率

奖罚分明

不贴负面标签

保持适度距离

非必要不找班主任

用专业知识站稳讲台

陈主任补充强调“课堂点到为止，课后深度教育”的原则：课堂上优先保障教学秩序，课后再针对个别问题深入沟通，既不耽误整体进度，又能实现个性化育。

培训尾声，谭老师用“三以”高度概括课堂管理的核心：以美动人（用优质教学吸引学生）、以“势”服人（用稳定气场掌控课堂）、以“情”感人（用真诚关怀走进学生），为青年教师指明了努力方向。

一场培训，两位名师，无数实用妙招。青年教师们纷纷表示，此次分享让自己对课堂管理有了更具体的认知，未来将把这些方法运用到实际教学中，从容应对各类课堂“小插曲”，成长为更专业、更从容的教育者。（成都市第三十八中学校供稿）

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