漯河市第二初级中学参与跨学段优质教育集团大教研活动

为深化课堂教学改革，促进跨学段教育资源融合共享，以科技赋能教学创新，11月12日下午，漯河市第二初级中学组织语文、数学、英语等9个学科共27位教师，积极参与漯河市基础教育跨学段优质教育集团（漯河市高级中学教育集团）大教研活动。此次活动以“AI赋能课堂”为核心探索方向，依托DeepSeek、豆包、即梦等智能工具，推动教研与科技深度融合，让先进教学理念通过技术手段落地生根。

在这次大教研活动中，DeepSeek、豆包、即梦等 AI工具成为教师践行教学理念的重要载体，也是贴合课堂实际的教学助手。语文教研组尝试利用 DeepSeek进行作文批改与个性化指导，系统能够即时分析学生作文中的逻辑结构、语言表达，并提供分层修改建议——既满足基础薄弱学生的纠错需求（低起点），也为学有余力的学生提供拓展思路（小步子），让教师从繁重的批改工作中部分解放，更专注于引导学生思维深度与广度的拓展，实现“精讲练”的核心要求。

数学教研组则聚焦“缓台阶、多反馈”，探索借助即梦等工具生成动态几何图像，将抽象数学概念可视化。通过 AI技术创设生活化、趣味化的数学情境，把复杂知识点拆解为递进式学习任务（小步子、缓台阶），既激发学生学习兴趣，又降低理解难度；同时利用工具实时收集学生答题数据，快速反馈学习效果，帮助教师精准调整教学节奏，落实“精讲练”的原则。

英语教研组重点运用 AI工具践行“低起点、多反馈”理念，利用豆包等工具生成贴近学生认知水平的真实对话情境（低起点），通过分层任务设计引导学生逐步提升语言运用能力（小步子）；结合智能语音评测功能，即时反馈发音问题，让学生在反复练习中夯实基础，使教师能够在有限的课堂时间内，为学生提供更多个性化的语言实践机会，实现“精讲练”与“多反馈”的有机结合。

此次大教研活动最大的特点在于“跨学段”与“AI赋能”的双重融合，更是对漯河二中“低起点、小步子、缓台阶、精讲练、多反馈”教学理念的跨学段延伸实践。不同于传统的同质化教研，活动聚焦学科素养在不同学段的连贯性发展，初高中教师共同探讨核心素养的螺旋式上升路径。以英语学科为例，初中教师立足“低起点”夯实基础语言能力，高中教师侧重通过“小步子、缓台阶”培养批判性思维与文化意识，AI技术则为两个学段的衔接搭建了数据桥梁，让分层教学、持续反馈的理念贯穿学段始终。

教研活动采取“案例研讨 ＋实操体验”的模式，教师们不仅学习 AI工具的理论知识，更亲自上手操作，结合教学理念设计融合 AI技术的教学案例。这种实践导向的教研模式，确保了先进理念与技术工具的学习成果能够直接转化为课堂教学力。

本次跨学段大教研活动，不仅为漯河市第二初级中学搭建了与优质教育资源对话的重要平台，更助力学校深化“AI赋能课堂”改革、推动科学教学理念落地生根，为后续提升教学质量、促进学生全面发展筑牢了坚实根基。

（漯河市第二初级中学：宋兆旺）

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