河北省儿童医院：住院医师规范化培训的“制”与“质”

医学人才培养的核心在于教学质量，住院医师规范化培训（以下简称“住培”）作为临床医师成长的关键链路，其质量直接决定医疗人才队伍的专业素养与服务能力。为落实国家及省级住培基地建设标准，河北省儿童医院立足儿科临床教学实际，以“制度筑基、质量为本”为核心思路，通过健全体系制度、强化师资建设、精细过程管控，实现住培“制”的完善与“质”的提升，为培育高素质儿科临床医师筑牢根基。

以“制”为基，构建科学规范的住培体系

完善的制度体系是住培工作有序推进的根本保障。医院党委高度重视住培管理工作，将住培、研究生教育、专科医师规范化培训及临床技能中心工作纳入住培办统一管理，实现“多板块协同、资源集中赋能”的新格局，让各类教学资源形成合力，最大化发挥育人效能。

在制度框架搭建方面，聚焦住培全流程管理需求，初步构建起涵盖学员管理、教学实施、考核评价等核心环节的基础制度体系。明确学员轮转计划、考勤管理、技能训练等刚性要求，规范教学查房、小讲座、病例讨论等常态化教学活动标准，为住培工作提供清晰的执行依据。

围绕教学质量提升目标，医院系统梳理住培教学各环节重点，结合儿童临床诊疗特点，明确各部门在教学实施、资源调配、服务保障中的职责边界。在管理机制上，精选临床经验丰富、教学能力突出的医师参与住培管理和带教工作，吸纳基地主任、教学主任、教学秘书和带教小组共同参与教学管理，形成责任到人、督导到点、执行到位的管理机制，确保各项制度落地见效，推动住培工作规范化、标准化开展。

以“质”为核，打造优质高效的教学生态

教学质量是住培工作的生命线。医院以制度为依托，聚焦师资建设与过程管控，全方位提升住培教学质量，让“制”的优势转化为“质”的成效。

带教老师的专业素养直接决定住培教学质量。医院严格落实带教老师准入制度，精心选拔临床技能精湛、教学意识强、责任心足的医师担任住培带教老师，明确责任导师为学员全程培养指导的第一责任人，全面负责学员医德医风、医学理论、临床诊疗及科研能力的培育。同时，将带教能力提升纳入常态化工作，组织带教老师定期参加国家级、省级师资培训，吸收前沿教学理念与实践经验，全面提升带教规范化水平与临床教学实效，让优质师资资源真正转化为住培教学质量提升的核心动力。建立科学的带教老师考核评价机制，将学员满意度、教学效果等核心指标纳入考评范畴，及时反馈和改进考评中发现的问题，激发带教老师的积极性与主动性，打造一支高素质、专业化的儿科住培带教团队。

考核评价方面，逐步完善“日常考核 ＋阶段考核 ＋结业考核”三位一体的考核体系：日常考核由带教老师实时评价学员轮转表现、技能操作与病历书写质量；定期组织周考、月考、模拟考，严格落实入科教育与出科考核制度，全面检验阶段性学习成效；结业考核严格对标国家及省级标准，确保学员达到住培合格要求。为加强学员个性化培养，医院组织学员参加科研思维、数据统计、文献检索、临床思维训练等科研专题讲座，补齐学员综合能力短板，助力学员全面发展。

“制”“质”协同，赋能儿科人才培育新发展

制度的完善为质量提升筑牢根基，质量的提升为制度优化提供方向。河北省儿童医院通过“制”与“质”的双向赋能，住培工作已呈现出规范有序、成效初显的良好态势。未来，医院将继续以国家住培政策为指引，以教学质量提升为核心，持续深化住培体系与制度创新，不断优化师资队伍建设与过程管控机制，通过加强与省内外优秀住培基地的交流合作，吸纳先进教学经验，补齐发展短板，让“制”更健全、“质”更过硬，为培养更多专业精湛的儿科临床医师、保障儿童健康成长贡献力量。（河北省儿童医院：赵紫薇、张晨宇）

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