“声”入人心：新媒体时代校园广播的突围之道

引言

新媒体时代，校园广播正面临着前所未有的挑战与机遇。智能手机快速普及以及各类音频APP不断涌现，致使大学生获取信息与娱乐的方式变得越发多样。声音作为一种很有感染力的媒介，仍然有着不可替代的价值。校园广播应适应新的媒介环境，实现自我突破，“声”入人心，可以从内容革新、渠道融合、互动升级、优化运营四个维度达成校园广播的突围。

一、内容革新

第一，做到精准定位，牢牢锁定受众的刚需以及兴趣痛点。需将重点放在“校园生活场景”方面，围绕课程表调整、食堂新推出的菜品、社团招新活动、考研考公的实用干货、就业相关信息、校园安全等与学生相关的刚需内容，打造出“校园实用指南”类型的栏目，以此解决学生们所面临的实际问题。还要对“兴趣圈层”进行细分，针对二次元、电竞、音乐、读书、摄影等学生感兴趣的群体，打造专门的垂直栏目，精准地吸引到细分受众，防止因内容“大而全”而致使吸引力不够。

第二，创新形式，突破单一播报模式，打造多元有声形态。摒弃“短平快”的零散播报方式，推出时长为15至30分钟的系列播客栏目，围绕单一主题展开深度探讨，比如“校园非遗探访”以及“00后职业观对话”等主题，以适配通勤、睡前等碎片化收听场景，也可以采用“情景短剧”来还原校园生活，如宿舍日常、社团活动趣事等内容。还可以用“人物访谈＋故事讲述”的形式挖掘师生真人真事，例如科研达人、校园创业者、退休老教师等，以此提高内容的画面感与代入感。

第三，注重内容原创，以期打造有校园辨识度的“声音IP”。可深入挖掘校园内的独家素材，将关注点放在学校的历史沿革、校园地标背后所蕴含的故事、特色专业的亮点以及师生们的奋斗历程等独家内容上，精心打造“专属记忆”类栏目，比如“校庆特辑·老校舍的故事”，以此形成差异化的竞争力。还可推出有固定主题的系列IP，如“每周校园热点评”“学长学姐说”“校园音乐榜”，借助持续不断地输出强化听众的认知，使得校园广播成为有“记忆点”的声音符号。

二、渠道融合

第一，搭建新媒体矩阵。选择入驻喜马拉雅、荔枝FM等专业音频平台，将完整的栏目音频进行上传，以期打造出“校园广播专属电台”，以此来适配用户“按需收听”的习惯。在微信公众号以及视频号同步推送音频精华、文字稿以及节目预告，形成“音频＋图文＋短视频”的内容互补形式。而在抖音、B站则聚焦于“轻量化、可视化”内容，剪辑一些趣味访谈片段、播音花絮以及校园声音Vlog，如食堂的烟火声、操场的呐喊声等，借助强视觉冲击来吸引年轻受众，在小红书发布“校园广播幕后故事”“节目选题干货”等内容，贴合学生兴趣场景进行引流。

第二，嵌入校园场景。可与学校后勤展开联动，于宿舍楼道、食堂、图书馆以及操场等公共区域安装智能音箱或者调频接收器，设定在早间、午餐时段、晚间等固定的时间段进行播放，使得广播成为校园里的“背景声陪伴”，以此强化场景记忆点。还可针对晨读、晚自习、校园通勤等细分场景，推出“10分钟轻量化栏目”，如晨读美文、晚自习放松音乐、通勤干货分享等，借助校园APP、公众号进行定向推送，从而达成“场景化精准触达”。

第三，实现跨主体联动，以此拓宽“资源共享”的传播渠道。一方面要和学校新媒体中心、学生会以及院系公众号进行联动，彼此之间相互转发内容，共同分享传播渠道，同时接入校园官方通知系统，把关键通知利用广播以及新媒体平台同步推送出去，以此提升信息传播的权威性与覆盖面。另一方面，联合多所高校的校园广播台，组建“校园广播联盟”，开展节目互推以及主题共创活动，借助兄弟院校的传播渠道来扩大影响力，形成规模效应。

三、实现互动升级

第一，构建全场景互动入口，以此降低参与的门槛。借助小程序以及公众号插件来设置投票项目，如“下期栏目选题投票”或者“校园热门话题投票”等，以及“听众需求调研”问卷，或“分享你的校园故事”语音投稿，让听众可在任何时间、任何地点都便捷地参与其中，不需要进行复杂的操作。另外在抖音、B站等平台发起“我的校园声音”“校园广播点歌挑战”等话题活动，激励听众拍摄有创意的视频，分享收听瞬间，借助联动广播节目实现二次传播。

第二，打造共创式互动栏目以强化参与感。可开设“听众主播体验营”，邀请有兴趣的学生走进直播间担任guest主播，让他们分享自身特长、经历故事或者独特观点，推出“校园故事投稿专栏”，把优质听众投稿内容改编成广播节目，并标注作者署名，以此提高听众的成就感。并策划“校园播音挑战赛”“声音模仿大赛”“校园歌曲翻唱征集”等活动，借助广播以及新媒体平台展示参赛作品，组织听众进行投票，评选出优秀作品后给予播出机会以及文创奖励，激发听众的参与热情。

第三，拓展线下互动场景，加深情感联结。可以定期开展“主播与听友面对面”活动，安排互动游戏、签名合影以及节目试录体验等环节，促使线上听众转变为线下粉丝，提高品牌忠诚度。并在运动会、文艺汇演等大型活动中，设立“广播互动专区”，听众可现场提交祝福、参与实时点歌，主播借助广播同步播报，组织“校园声音采集”线下活动，邀请听众一同记录校园中的烟火声、故事声，携手制作“校园声音地图”特辑。

四、优化运营

第一，打造复合型人才梯队。构建“内容策划组、播音主持组、技术制作组、新媒体运营组以及活动执行组”，让各小组分别履行职责，同时又能协同合作，防止职责出现混乱情况，设置核心负责人来统筹整体局面，实行组长轮岗制度，以此提升团队协作的效率。同时定期开展技能培训，培训内容包含内容选题、播音技巧、音频剪辑、新媒体推广以及活动策划等方面。并邀请校内专业教师、校外媒体人士、优秀校友举办讲座，或者与传媒类院校联合开展实训活动，提升专业素养。还需要建立“量化考核、精神奖励以及实践认证”体系，考核指标有内容产出量、传播数据、互动效果等，对于优秀成员给予校级表彰、实习推荐、文创福利，颁发实践证书，以此降低人员流动率。

第二，整合资源以拓宽可持续发展路径。向学校申请固定场地以及设备升级资金，比如专业录音设备、直播器材等，将校园广播纳入校园文化建设重点项目之中，对接教务处、学生处、团委等部门，获取活动审批、资源协调等支持，以此提升权威性。并且与图书馆、博物馆合作开发文化类栏目，和院系合作推出专业科普内容；与社团共享活动资源，如借用场地、联合宣传等；对接教育类、文创类合规品牌，开展冠名活动、联合创作等，获取资金、物资支持。

第三，规范流程，构建起高效化的运营体系。需制定涉及“选题申报—素材采集—脚本撰写—录制剪辑—审核发布”的全流程规范，设立三级审核机制，即组长进行初审、负责人开展复审、指导老师实施终审，以此保障内容质量以及合规性。还要制定“多平台发布时间表”，明确不同平台如音频平台、公众号、抖音等的发布时段以及内容形式，如完整音频、精华片段、图文解读等，针对重点栏目、活动，预先制定推广方案，其中包含预热、引爆、复盘等全阶段动作。同时每周召开运营例会，对各平台数据如收听量、完播率、互动量、涨粉数等进行分析，总结其中的亮点与不足，每月出具数据复盘报告，结合听众反馈，优化内容方向、传播渠道与互动形式，从而达成“数据驱动运营”的目标。

结语

新媒体时代为校园广播给予了全新的发展空间，只要持续秉持内容革新、渠道融合、达成升级互动以及优化运营等理念，校园广播便可突破传统模式的限制，呈现出新的活力。当校园广播切实贴近学生、服务学生时，其独特的声音魅力定会再度赢得学生的喜爱，在青春洋溢的校园里持续发挥重要作用。

（作者：任书缘，西藏广播电视台）

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