大数据时代高校辅导员学生管理工作创新思考

学生管理是学校管理系统的重要组成部分，其水平高低直接影响着人才培养的质量。学习管理、生活管理、安全管理是构成高校学生管理的几个基本内容，辅导员在其中发挥着重要作用。辅导员应当做好大学生的知心人、暖心人、引路人，遵循学生成长规律，准确把握学生管理原则，促进学生综合素质全面发展。大数据在教育领域的应用为辅导员开展高质量的学生管理工作提供了重要支持，辅导员应树立更具创新性的教育理念，通过管理方法的创新实践，推动学生管理工作持续、高效落实。

1大数据赋能辅导员学生管理工作新机遇

1．1有助于实现个性化教育与管理

作为一种尊重个性、承认差异、崇尚自由，注重培养学生智慧潜能的创造性教育模式——个性化教育，是当代素质教育的核心思想，它强调“以人为本”“因材施教”原则，根据不同学生的个性、需求进行针对性的教育。传统的教育模式以人力为主导，难以面向班级数十名学生展开个性化教学，导致教育过程与学生管理“一刀切”。随着互联网信息技术在教育领域的持续渗透，大数据为实现个性化教育与管理提供了关键依据。大数据（Big Data）被称为巨量资料，指具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，其四个核心特征分别是大量、高速、多样、价值。大数据使得辅导员日常教育管理工作更加高效与精准，促使辅导员全过程了解学生的思想动态、学习表现、甚至是心理状态，从而为更精准、更针对性的开展教育活动提供支持。研究表明，基于大数据支持的辅导员学生管理，更能够获得学生的认可，该方法有助于打造出个性化的教育局面。

1．2有助于实现科学化教育与管理

大数据在学生管理中的作用包括识别学生的学习模式，了解学生的薄弱之处；根据学生的个性数据为其推荐针对性的学习资源；通过整合网络行为、校园卡消费等综合数据，助力辅导员发现学生的心理问题，从而给予即时的关怀；更重要的是大数据能够保障学生的安全，根据学生校园卡的出入情况做出科学预警。因此，依托大数据的信息支持，辅导员能够实现更科学的学生管理。

1．3有助于实现精准化管理服务

学生管理服务于高校学生的教育工作，旨在通过科学、全面的学生管理过程促进学生身心健康发展。基于大数据的应用，辅导员能够更精确地了解学生的实际情况，从而为其提供精准化的教育与管理服务。例如，辅导员能够通过数据信息了解学生的性格、兴趣、特长，了解学生在网络社交媒体平台上的活跃度，了解学生的心理健康状态，感知学生的负面情绪，从而为其提供及时的干预措施。辅导员通常需要管理2～3个班级，这就要求辅导员具有超强的记忆力，以保障学生管理工作的及时性和准确性，而大数据技术为解决这一难题提供了核心支撑。

2大数据背景下高校辅导员学生管理工作的创新思路

2．1深化数据认知，筑牢管理根基

大数据依托其独特的技术优势赋予各行业领域高质量建设机遇，教育部立足这一趋势，加强了对高校进行教育数字化转型的重视，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见（2025）》明确指出：要坚持立德树人，牢牢把握正确的政治方向和价值导向，促进网络育人；坚持数字赋能推动教育理念、教育模式和教育治理整体性变革；坚持改革创新，主动适应顺应新技术发展趋势，健全适应数字化发展的制度体系；坚持以人为本，着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力；坚持开放合作，深化国际交流，增强中国数字教育全球影响力。为切实体现大数据技术在高校辅导员学生管理工作中的实效性，辅导员应深入了解大数据的工作原理、大数据在学生管理中的应用优势和风险因素，从而制定科学的应用方案，确保数据安全和数据功能。在实际应用中应坚持“以人为本”“大胆假设、小心求证”理念，从动静态信息切入，充分掌握学生消费习惯、课堂出勤率、作业完成情况、小组合作贡献率等，让大数据在基本的学生管理工作中发挥价值。除此之外，充分发挥大数据的预测功能，使其关注于学生思想动态、身体健康等敏感信息，为辅导员精准了解学生成长表现提供技术支持。例如，根据学生在社交平台上、在线学习上的综合表现进行学生学习态度、心理健康水平评估，以大数据分析技术进行不良因子的重点推断，以便辅导员定向跟踪，及时引导学生正向发展。

2．2强化软硬件支撑，赋能智慧管理

大数据技术在高校学生管理工作中的有效应用离不开软硬件基础设施的支撑，需通过建设功能齐全、设备完善的大数据赋能管理体系促进学生管理工作的智慧化、高效率开展。一是应确保大数据管理平台的重要功能，通过引入多功能模块、应优化硬件设施等为辅导员实施数字化学生管理工作提供途径；二是立足于不同视角，打造数据赋能的硬件平台，以精准性的资金投入促进平台模块的功能设计，有机结合学生管理的实际需求、传统问题和改进路径，进行实现大数据管理平台的合理利用，全面覆盖与学生有关的信息，如成绩信息、课业信息、档案信息、身心健康等。三是密切关注数据风险因素，从源头上杜绝信息失窃问题发生。具体而言，制定科学规范的大数据技术应用细则，确保大数据赋能学生管理工作的合规性。虽然大数据能够赋能辅导员更好的关注学生动态、了解学生近况，但大数据作为一把双刃剑，在带给教师学生管理便利的同时，也可能对学生的信息安全造成影响，对此，辅导员必须加强风险防范意识，协同信息技术团队全面管控网络数据安全，通过设置防火墙、权限分配与物理隔绝的方式对大学生的在校信息港形成保护屏障。

2．3促进多元对话，凝聚管理共识

学生管理是一项系统性工程，其工作主体不能仅仅是辅导员这一独立的个体，还需要任课教师、校领导、思政教师以及企业导师的协同支持。首先辅导员立足网络信息媒体平台，通过关注学生的言论发表、浏览内容以及在线学习表现数据，进行学生思想情况的综合分析。以学生感兴趣的话题为切入点与学生构成密切的联系，鼓励学生向辅导员分享情绪、表达思想；其次，辅导员根据学生的兴趣方向如“聊八卦、听音乐、看视频”等向其抛出橄榄枝，引导学生放松戒备，在学生管理环节保障德育效果。此外，辅导员定期组织跨部门联席会议，邀请思政教师、任课教师、企业导师共同参与，围绕学生思想动态、学习表现等综合数据展开针对性教学策略研讨；与此同时，通过构建结构化的对话机制，促进传统的碎片化观察转化为系统性认知；构建多主体的持续对话机制，形成全员育人的生态闭环。营浓厚的学生管理数字化转型文化氛围，吸引全体师生共同参与学生管理改革实践过程。

2．4精准规划管理路径，科学制定实施蓝图

尽管从理论视角看，大数据技术能够赋能高校学生管理高效率、精准化发展，但在具体实践中还需根据不同学校的办学定位、师资队伍素养、辅导员工作情况进行科学规划与实施。例如针对大数据技术应用于学生管理哪些环节进行辅导员认可度调研，倾听辅导员对于学生管理中的意见，以及大数据技术应用于学生管理过程的利与弊，进行全方位衡量之后再进行规范方案设计。遵循系统性原则的同时，综合分析影响学生管理成效的现实因素，系统探讨如何改进学生管理措施，对大数据应用于学生管理工作中的绩效进行量化评估，确保技术应用的真实有效。建立“试点先行，迭代优化”推广机制，通过收集过程性数据与学生和辅导员的双向反馈，持续验证管理方案的适用性，并形成可复制、可推广的标准化措施服务于立德树人的根本目的。

结语：

总而言之，大数据时代为学生管理工作带来了深刻变革，也为辅导员角色的转型升级注入了全新动力；通过深化数据认知、夯实软硬件基础、构建协同育人机制、精准规划管理路径，辅导员能够从传统的经验驱动转向个性化、精准化和科学化的智慧管理新阶段。未来，辅导员应持续拥抱技术变革，坚守育人初心，在数据利用和数据安全的平衡中，不断探索学生管理工作的创新模式，真正成为学生成长路上的知心人、引路人。

（周笑非、向姮、上饶幼儿师范高等专科学校）

查看网址

分享到：