在湘西山川之间，土家织锦的彩线串联起文化传承的密码，苗家歌谣的旋律回荡着民族团结的心声。吉首市第一小学的思政课堂上，“小记者”穿梭采访感悟民族情谊，“议事厅”里童声辩论诠释公共规则，梁茜名师工作室以“高阶情境教学”为支点，在湘西这片多民族聚居的沃土上，书写着新时代思政教育从“知识传递”到“生命浸润”的生动答卷，为民族地区落实立德树人根本任务提供了鲜活实践样本。
思政教育的生命力在于扎根实践、贴近心灵。面对传统思政课“坐而论道”“入耳不入心”的现实难题，梁茜名师工作室立足湘西民族地区实际，精准锚定“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，将社会主义核心价值观转化为可感知、可参与的生活场景，构建起“认知冲突—情感共鸣—价值判断”的递进式教学链条。从“中华民族一家亲”主题采访到“公共秩序议事厅”辩论，从模拟联合国环保提案研讨到家乡文化探秘实践，一系列创新设计打破了课堂与生活的壁垒，让学生在“做中学”中深化文化认同、锤炼法治思维，实现了从知识灌输到素养培育的范式革新，彰显了思政教育与时俱进的实践智慧。
教育革新的深处是哲学引领与理论支撑。工作室探索形成的“五步设计法”，紧扣学生“最近发展区”筛选情境，以“认知不平衡”激发思考，用“意义建构”实现升华，既暗合杜威“教育即经验的改造”与皮亚杰建构主义学习理论精髓，更融入了湘西民族地区特有的教育语境。在这片多民族共生共荣的土地上，教学设计巧妙植入土家、苗等民族文化元素，让土家织锦的技艺传承成为文化自信教育的鲜活载体，让苗歌对唱的互动场景成为民族团结教育的生动课堂。这种“在地化”的情境创设，既完成了国家课程的校本化转化，又让民族文化成为滋养学生核心素养的源头活水，实现了思政教育与民族文化传承的同频共振，为民族地区铸牢中华民族共同体意识提供了坚实教育支撑。
铸魂育人，功在千秋；教育革新，任重道远。梁茜名师工作室的实践探索，深刻诠释了新时代思政教育的真谛——真正有力量的思政教育，从来不是照本宣科的道德说教，而是让价值观在真实情境中自然生长的生命对话；真正有温度的思政课堂，必然扎根民族土壤、回应时代命题。湘西民族地区的思政课改革实践启示我们，唯有立足地域特色、贴近学生实际，用生动情境唤醒认知自觉，用深度思考锻造精神品格，才能让思政课真正成为播撒信仰种子、培育时代新人的精神沃土。
从武陵山脉到沅水之滨，梁茜名师工作室的创新实践正为民族地区思政教育注入蓬勃活力。这一实践不仅是教学方法的突破，更是对教育初心的坚守、对育人使命的担当，为新时代民族地区思政教育高质量发展提供了可复制、可推广的宝贵经验，必将激励更多教育工作者深耕育人沃土，培养更多担当民族复兴大任的时代新人，让民族团结之花在湘西大地常开长盛，让思政之光照亮青少年成长之路。（张鹏、韦学坤）
