课程改革育匠才，产教融合筑新基

——武夷学院数学与计算机学院以“模块化课程”破题，培养嵌入式技术匠才

近年来，武夷学院数学与计算机学院以课程内容改革为核心、课程资源建设为支撑、教学模式创新为突破，系统推进嵌入式技术及相关课程建设，构建起对接产业需求、突出专业特色的课程体系，为提升人才培养质量奠定了坚实基础。目前，学院已完成若干门核心课程改革，多门课程入选国家级或省级一流本科课程，展现了课程改革领域的深厚积累与创新能力。

一、校企协同，搭建模块课程对接产业

学院以产业需求为导向，系统梳理专业课程脉络，整合跨学科资源，构建模块化课程体系。学院与文旅、农业等重点领域龙头企业深度合作，共同制定培养方案、开发课程资源，将企业真实项目与技术标准融入教学。通过推行校企双导师制、共建实训基地等模式，强化学生实践能力，形成课程优化与协同育人的闭环。以2025级物联网工程专业为例，团队与企业共同打造智慧农业和智慧旅游两大方向，搭建“基础核心+方向特色+实践拓展”的课程框架，实现了人才供给与产业需求的精准对接。

二、内容重构，深化产教融合升级内涵

为破解课程内容与行业脱节难题，学院深入调研岗位需求，联合企业技术骨干与行业专家组建课程开发团队，对核心课程内容进行系统性重构，删减陈旧知识，融入新技术、新规范，确保课程内容与岗位要求匹配。在《嵌入式系统与设计》课程中，团队将科研成果与产业项目转化为教学案例，建立“技术前沿+应用场景”双驱动的实践内容更新机制；《人工智能导论》课程通过构建知识、能力与问题图谱，实现理论实践深度融合与学情全程追踪；《通信电子线路》课程结合行业标准重构内容，融入竞赛与思政案例；《数据结构》课程依托头歌平台及AI助教，强化实践与创新训练。课程改革已覆盖学生1200余人次，学生在各类学科竞赛中获奖200余项，实践创新能力显著提升。

三、资源集成，依托智慧平台赋能教学

学院依托线上平台与智能技术，建设多元化、立体化课程资源库，构建“教师—学生—技术”三元协同支撑体系。《嵌入式系统与设计》课程建成知识、目标、问题、能力、思政五大图谱，配套106个章节资源、613分钟视频、696道试题；《人工智能导论》课程整合261项资源，支持课堂互动与学情观测；《通信电子线路》课程制作16个微视频，关联90余个知识点与仿真案例；《数据结构》课程搭建头歌实训库与智能助教，为学生提供自主探索与实践创新的学习环境。

四、模式创新，优化全程管理提质增效

学院积极推行项目式、案例化、混合式等教学模式，提升学生自主学习与创新能力。《嵌入式系统与设计》采用“学理—探究—实操—拓展”四阶渐进模式，引导学生全程参与项目实践；《人工智能导论》围绕课前、课中、课后设计任务链，实现学习过程精细化管理；《通信电子线路》运用虚拟数字人与仿真工具，实现抽象操作可视化；《数据结构》通过头歌平台与AI助教提供个性化学习支持。多元教学模式有效激发了学生的学习主动性与创造性，推动了教学质量持续提高。

本次课程体系建设成果，是学院深化产教融合、聚焦育人本质的实践体现。未来，学院将继续推进课程改革，优化育人机制，为培养适应产业发展的高素质人才、推动高等教育内涵式发展做出更大贡献。（作者：余文森、江玲）

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