邓娟： 扎根乡土三十载 化茧成蝶育新人

“邓老师，我是鑫宇，我探亲回家了，你在家吗？我要上城里来看你！”5月24日上午，一声急促的电话铃后，话筒里传来低沉的男中音。是鑫宇，那个正在三亚当海军的小伙子，湖南省新宁县白沙中心小学邓娟老师脑海里不禁浮现出一个身材瘦小、皮肤黝黑的面孔……

二十八年前，刚从师范学校毕业的邓娟怀着满腔热情来到白沙镇中心小学任教，成为了一名小学数学教师。起初，她满怀理想主义，认为只要认真备课、耐心讲解，孩子们就能学有所成。然而现实很快给了她沉重一击：课堂纪律混乱、学生注意力不集中、作业完成率低、家长配合度差……更让她心痛的是，一些孩子因家庭变故早早辍学，甚至有学生告诉她：“老师，读书没用，我以后要出去打工。”面对这些困境，年轻的邓娟陷入了迷茫。她开始反思：作为一名乡村教师，仅仅传授知识是否足够？如何让这些缺乏关爱的孩子重拾信心？如何在资源有限的情况下提升教学质量？以仁爱之心点亮心灵，做学生的“第二父母”。针对留守儿童心理脆弱、情感缺失的问题，邓娟始终坚持“先育人后教书”的理念。她给自己定下一条铁律：每天至少与一名学生谈心，每周至少进行一次家访。

鑫宇就是这个时候进入了邓老师的视野。鑫宇的父母长期在外务工，由年迈的奶奶抚养。他性格孤僻，经常逃课，数学成绩常年不及格。邓娟没有简单批评，而是连续一个月课后陪他在操场散步聊天，了解他的兴趣爱好，得知他喜欢画画后，便鼓励他参加学校的美术兴趣小组，并在班级墙上展出他的作品。慢慢地，鑫宇脸上有了笑容，也开始主动交作业，慢慢地，鑫宇成绩有了起色，在小学毕业时顺利地进入了当地中学最好的班级，还常年担任美术课代表、体育委员、学生会干部等职务，后来，高中毕业后，他凭借优异的身体素质，成为了一名海军士兵，在部队，他的美术特长帮助他成为军分区的一名宣传干事。由顽劣逃课的留守儿童成长为优秀的海防战士，鑫宇在回首过去时，总是叹道：“是邓老师的耐心，是邓老师陪我的散步改变了我的命运，她是我生命中的贵人！”

这样的故事还有很多很多……

在数学教学中，她也取得了丰硕的成果。农村孩子普遍基础差、畏难情绪重，邓娟大胆改革课堂教学模式，提出“生活化＋情境化＋游戏化”的“三化”教学策略。她将抽象的数学知识与农村生活紧密结合。例如，在教授“分数”时，她带学生去菜园实地测量土地面积，用分地瓜、切月饼等生活场景帮助理解；讲“统计”时，组织学生调查村里养鸡户的数量变化，制作图表并撰写小报告。这种“看得见、摸得着”的教学方式极大激发了学生的学习兴趣。同时，她引入“小组合作探究制”，每4人一组，设组长、记录员、发言人、监督员，实行积分奖励机制。课堂不再是“老师讲、学生听”，而是“问题驱动—合作探究—展示交流—评价反馈”的闭环流程。她还设计“数学闯关卡”“口算小达人”等趣味活动，让学生在游戏中掌握知识。

此外，邓娟积极拥抱信息技术。尽管学校硬件条件有限，但她利用手机录制微课视频，上传至微信群供学生课后复习；使用“希沃白板”制作互动课件，增强课堂吸引力。近几年来，她共开发校本微课资源60余节，覆盖小学数学全学段重点难点，其所带班级数学评价分连续十多年位居全镇名前列，及格率从最初的不足60％提升至90％以上，优秀率超过40％。她本人先后荣获白沙镇中心学校优秀班主任、优秀教师、新宁县骨干教师等多项荣誉称号。

邓娟是一位普通的乡村女教师，没有惊天动地的壮举，却用柔弱的肩膀扛起了乡村教育的希望。她像一棵扎根深山的老树，三十年来默默守护着一方沃土；又像一盏不灭的灯火，在崎岖山路间照亮无数孩子前行的方向！（王丽君）

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